Västmanlands Kommuner och Landsting

Sverige är ett väldigt stort land på ett sätt, även om det ur ett globalt perspektiv kan uppfattas som ganska litet. Men ändå tillräckligt stort för att ha stora variationer avseende tankar om skolutveckling. Det finns många kommuner med progressiva tankar om skola och lärande, vilket är riktigt glädjande, även om de ännu så länge tyvärr är i minoritet.

Jag genomförde idag ett föredrag hos Västmanlands Kommuner och Landsting (VKL), och vi pratade en hel del om det nya lärandet. Jag upplevde att Västmanlands län kommit ovanligt långt i tanken om att skolan i regionen behöver en helt ny inriktning i synen på lärandet. En riktning mot ett lärande anpassat till det framtida samhället och den framtida arbetsmarknadens krav.

Västmanland har sett saker många andra regioner ännu inte sett.

Jag skulle personligen gissa att Västmanland tillhör de län som kommer utveckla sina skolors förutsättningar för lärandet allra mest i landet de kommande 5-10 åren. Det fanns flera ingångar i deras tänkande som vittnar om insikter långt framme. Framförallt har man i bland annat Västerås insett poängen med att bryta den långtgående trenden att IT-avdelningar skulle vara de som är bäst skickade att avgöra vilka digitala verktyg pedagoger bör använda för att skapa lärandesituationer.

En farsot som annars präglat ganska många kommuner de senaste åren. Förmodligen som en strategi i ivern att blunda för verkligheten och med et enda syftet är att sänka kostnader. Inte att öka lärandet,

...vilket borde vara instansat i eldskrift på hornhinnan hos alla som arbetar med skolfrågor...oavsett man är lärare eller kommundirektör....allt annat är ledarskap långt ifrån att prisas....

Grattis Västmanland !

Chefers oro för sociala medier

Idag var jag med i ett spännande samtal arrangerat av Tidningen Chef kring svenska chefers oro för medarbetares användande av sociala medier. Oron ligger i att man ser risker med sociala medier generellt, dels att medarbetarna ägnar sig för mycket åt verksamhetsfrämmande aktiviteter på tex Facebook och dels risken att känslig information om företagets verksamhet sprids m.m.

Samtalsområdet hade en grundförutsättning och det var att det finns till huvuddelen bara positivt med sociala medier men trots det finns problem och en oro för hur stora konsekvenserna kan bli.

Diskussionen kom att handla om att chefer som är oroliga för detta förmodligen inte är riktigt insatta i vad sociala medier är. Dessutom har de förmodligen inte har en fullgod dialog med organisationen om företagets ide, företagets uppdrag, enskilda medarbetares uppdrag, förväntat resultat, ansvar och framförallt vilken nivå av lojalitet som krävs av medarbetaren. Lojalitet i den meningen att man av oaktsamhet eller medvetet sprider information om känsliga delar i verksamheten.

Frågan är alltså inte en fråga om sociala medier utan om det ledarskapet som präglar organisationen. Marie-Hallander Larsson berättade om en episod i sin karriär då mobiltelefonen blev poppis, där företaget införde begrepp "Mobilbehörighet", lite som att man var orolig för att alla nu kommer prata ohämmat i telefonen istället för att jobba. Därför skulle bara några få ha tillgång. En förhållningssätt som naturligtvis utgick ifrån att mobilen riskerar göra organisationens medarbetare ineffektiva. Erfarenheten visade dock att folk inte alls blev ineffektiva, utan tvärt om mer effektiva. Idag har de flesta en mobil som arbetsverktyg, det är inte en issue med mer än att en liten minoritet uppenbart missbrukar förtroendet. De som av olika orsaker pratar 4 timmar om dagen med vänner och bekanta om annat än jobb, och såklart till slut utvecklar ett verkligt problem, blir ett personalproblem bland andra som behöver stöttas, ges chanser och i yttre marginalen hjälpas till annan verksamhet. Och det är samma sak med sociala medier.

Det är givetvis inte internet som är problemet, utan chefers förmåga att se möjligheterna ofta skuggas av problemorientering och oro. En god kultur får inte dessa problem, det får däremot organisationer med bristande ledarskap och bristande dialog om uppdraget, värdegrund och orgasnisationskultur.

Förslaget på hur chefer hanterar denna oro, som jag ändå förstår finns, blev enligt Marie-Hallander Larsson och mig:

1. Synliggör sociala medier i organisationen, möjligheter och risker
2. Diskutera och ventilera uppdraget som företaget, avdelningen och enskilda medarbetare har
3. Ställ frågor till medarbetarna hur vi drar nytta av sociala medier utifrån varje medarbetares arbetssitsuation och plocka in det i medarbetarsamtalet
4. Kompetensutveckla dig själv som chef och medarbetarna kring den nya kommunikationskulturen
5. Odla en kultur som den yngre generationen kan förstå och aklimatisera sig i

Bra frukostmöte :-)

Kamratposten och kränkta barn

För två veckor sedan kom Kamratpostens undersökning kring den minst sagt tabubelagda frågan om att vuxna i skolan som kränker barn. Svt:s program Debatt 1/10 tog upp frågan. Ola Lindholm på Kamratposten lyckades i direktsändning avslöja LR ordförande Metta Fjelkners tydligen "hemliga" ståndpunkt om orsaken till att 16% av barnen upplever att de blivit kränkta någon gång eller upprepade gånger (mobbing). Något som hon också påpekade inte var ok samtidigt som hon tyckte att det var svårt att generalisera om det verkligen är lärare som kränkt dessa elever. Uppenbart en jobbig situation för henne. Men det skulle bli ännu jobbigare.

Det visade sig att Metta i fikarummet under försnacket till inslaget sagt att det var de 20% lärare i svensk skola som saknar lärarutbildning (obehöriga) som är de eventuella förövarna. Metta blev högröd i ansiktet när Ola Lindholm konfronterade henne med det hon sagt och man kunde som tittare förstå att det här var verkligen inte något hon ville stå för i direktsändning. Som medietränad ordförande valde hon att inte säga något mer. Frågan är så het att man riskerar bränna sig för mindre.

För man kommer inte ifrån det faktum att 16% av Sveriges elever är 224 000 barn. Låt oss säga att det skulle vara en överdriven siffra och plocka bort hälften med förklaringsmodeller som panelhönan och mångtyckaren Stig-Björn Ljunggren positionerade i samma program, nämligen att barnen överdriver och är alldeles för lättkränkta. Att hela samhället präglas av överkänslighet, att man tydligen skall klara av att bli idiotförklarad som barn. Då är det trots det 112 000 barn kvar. Låt oss ta bort ytterligare 50% för att vara på den säkra sidan. Återstår då 56 000 barn.

Min poäng är att vi har ett ganska stort problem om det är 56 000 barn som känner sig kränkta och mobbade av vuxna. Hur många vuxna handlar det om? Ja mitt lilla räkneexempel signalerar att det inte rör sig om få i alla fall. Och givetvis skall de bort, möjligen efter någon eller några extra chanser och handledning. Ingen gagnas av att vi har lärare som kränker sina elever.

Den andra poängen bör naturligtvis bli att vi alla bör sluta diskutera OM och VAD och börja agera och lösa problemet med HUR. En bra början är att göra som Ola Lindholm. Ställ oss som jobbar i skolan mot väggen då och då. Läs också denna blogg av Johan Kant.

Heja Ola !

Think Global School valde Sverige....

Resorna under året börjar sätta sig nu när jag sitter med slutarbetet av nya boken. För några veckor sedan skrev jag om mötet med Aron Solomon i San Francisco, han som startat den globala skolan "Think Global School".

Han flög ned från Chicago till San Francisco för att äta middag med oss vilsna svenskar. När Aron beskriver sitt enastående projekt så såg vi genast kopplingar till oss själva, det vi gör på Rektorsakademien och framförallt projekten TÄNK OM och Oneeighty. Men det födde också tankar kring att Think Global School givetvis måste ha en svensk partnerskola som tar emot dessa törstande kunskapsnomader. Och Think Global School är en helt unikt nytänkande kring skola, den enda i sitt slag. Ett skola som syftar till att låta elever i en IB inriktad skola med en egen läroplan få resa världen runt med sina lärare för att lära sig inte bara nödvändig grundläggande kunskap utan även förvärva insikter om skilda länders kulturer.

Diskussionen var då att Aron hade en plan kring en partnerskola i Norge, men i vår värld så ligger Sverige före Norrmännen i några avseenden. Så därför blev vår plan att koppla ihop Aron med en svensk nytänkande skola.


"Klart Sverige skall vara med och spela med de 12 utvalda länderna som Kina, Indien, USA ..."

Vi valde mellan två spännande skolor, och det slutligen föll valet på kommunala YBC i Nacka.

Aron har nu i dagarna varit och besökt Sverige och vi kopplade givetvis ihop honom med YBC och deras rektor Hans Renman. Och de båda fann varandra fullkomligt när de möttes på Rektorsakademien. Resultatet blev att YBC en arbetsdag senare blev partnerskola och Sverige är med i världens absolut vassaste globala projekt kring skola.

Så nu väntar vi med spänning på hur YBC bidrar till Think Global Schools utveckling.

:-)

Nätverksträff i Malmö

I eftermiddag har vi på Rektorsakademien nätverksträff i Malmö. Ett 50-tal rektorer kommer till Turning Torso för att lyssna och reflektera kring vikten av att "möjlighetisera mera".

:)


-- Post From My iPhone

De fyra kompetenserna

Det blir allt tydligare att nyckeln till en bärkraftig skolutveckling är mångfacetterad. Och det i flera betydelser. Dels skolledningens visionsbaserade och passionerade inställning till utveckling och ständig förbättring. Men naturligtvis också pedagogernas ledarskap i lärsituationen och förmåga att dra nytta av pedagogik, innehåll och informations- och kommunikationsteknologi.

Att leda 25-30 elever i en målstyrd skola kräver idag navigering med hjälp av fyra viktiga kunskapsområden (kompetensområden). Pedagogisk kompetens, ämneskompetens (innehåll) och teknologisk kompetens. Men dessa tre kompetenser är också beroende av en en fjärde, nämligen tydligt ledarskap. Särkilt i en målstyrd (målhävdande) skola.

Skolkulturen har traditionellt varit bra på att utveckla och förvalta två av dessa, nämligen pedagogik, med tillhörande didaktik, samt ämneskompetens. Den alltmer krävande samhällsförändring har dock gjort att de flesta skolor mer och mer uppmärksammade på det faktum att man även behöver behöver teknologisk och ledarskapsmässig kompetens hos såväl skolledare och lärare. Men många gånger känner man sig vilsen i att navigera inom dessa farvatten. Men detta kan lätt åtgärdas med kompetensutveckling, om alla hälps åt och bestämmer sig...

Vi står inför stora utmaningar i utbildningssystemet framöver och jag skulle önska en annan diskussion om skolans framtid, nämligen den långsiktiga diskussionen och hur vi kombinerar de fyra viktiga kompetenserna för att få så hög måluppfyllelse som möjligt. Måluppfyllelse avseende barnens lärande, medarbetares välbefinnande och svensk långsiktig konkurrenskraft i en alltmer globaliserad och komplex värld.

Här behövs alla krafter samlade i en och samma riktning. För erfarenheter finns överallt i samhället. Skolans personal, föräldrar, arbetsliv, politik och föreningsliv är bara några samhällsdelar som behöver sammanfogas tydligare mot gemensamma mål om vi skall kunna bevara det vi har och dra nytta av den mångkulturella kraft som faktiskt Sverige har byggt upp genom åren.

Nu stundar nya tider, det kommer bli tuffare. Men det är inget farligt, vi kommer att klara detta med vår samlade erfarenheter. Men bara om vi samlas runt pumpen och bestämmer oss för att börja pumpa. Det är dags att utveckla de för skolan och lärandet så viktiga 4 kompetenserna pedagogik, ämneskompetens, ledarskap och teknologianvändning.

Skolministerns ansträngningar med fokus på ämneskunskap är bra, det är ett jätteviktigt arbete han gör med att lyfta skolans kunskapsuppdrag som arena för framtiden. Men han glömmer lite slarvigt bort de tre övriga. Med ett mål uppfyllt av fyra saknas tyvärr riktigt underlag för betygsättning. Du kan det här skolministern, det gäller bara att lägga ned lite mer arbete på caset :-)

Upprätta ett internt skolpolitiskt åtgärdsprogram tillsammans på departementet och se till att utveckla de delar som leder mot MVG (se ovan) så kommer det hela lösa sig av bara farten.

För det är först då vi får chans att bli världsledande i kunskapsutveckling och bidra till den globala hållbara utvecklingen.

The Mothership

I torsdags besökte vi Apples huvudkontor i Cupprtino ca 1 timma från San Francisco. Vi blev väl mottagna vid den smått legendariska adressen Infiniteloop nr 1 av utbildningsevangelisten Janet Wozniak som visade oss runt på området.

Förutom en gedigen presentation av denna imponerande utvecklingsmiljö där 20 000 Appleanställda tilsammans skapar innovativa produkter och tankesätt som sprider sig i rasande takt över världen fick vi även insyn i Apples arbete i skolfrågor och lärande. Apple är en unik miljö för det nya lärandet, inte så mycket avseende fysisk miljö kopplat till framtidens klassrum etc utan mer utifrån pedagogisk grundsyn och "tänk" kring lärande för 2000-talet. Apple har från start haft en naturlig koppling till utbildning och har alltid haft lärande och IKT som en av sina strategier.



Det som återigen slår oss på denna resa är att vi under samtalen med Janet Wozniak om det amerikanska skolsystemet ändå känner att Sverige ligger långt fram. I alla fall om vi ser till våra nybyggda skolor där fokus ligger på att den fysiska miljön skall fungera som stöd för de nya moderna lärorocesserna. Visst, det är få skolor som verkligen når ända fram, men vi ligger väl framme och många gånger "way ahead".

Över Apples pågående koncept "Challenge based learning" vilar en gedigen analys kring de skills som unga behöver ha framöver och det hela är värt att kolla upp för den som är intresserad av skolutveckling och lärande. Huvudtemat är metoder som utmanar med verkliga frågor som gör skillnad, casemetodik och ämnesintegrering där eleven ges ansvar men samtidigt tydlig guidening. Alla ska med, för att använda ett slitet uttryck. I botten ligger tankarna om 21th century skills.

Vi får också se företagets nya Briefingcenter som ännu ej invigts, ett påkostat bygge med genomtänkt design och arkitektur.

Det är lätt att ryckas med i Apples kultur och man kan inte annat än imponeras av företagets förmåga att effektivt kommunicera. Att Steve Jobs präglar varje millimeter av allt som händer är uppenbart och det blir extra tydligt på lunchen då ikonen glider in på lunchrestaurangen och ostörd ensam äter sin lunch petandes på sin iPhone. Vi passerar hans bord på vägen till briefingcentrat och man kan som liten svensk i det stora sammanhanget inte låta bli att stirra som ett fån. Töntigt ja, men inte desto mindre en verklighet. Steve Jobs som ledare utstrålar integritet och lämnas ifred under lunchen. Han är inte VDn man lufsar fram till och planlöst inleder diskussion med. "Steve talar till en om han har behov... Och ännu har jag inga planer på att sluta på Apple", får vi höra av en man på briefingen. Naturligtvis med glimten i ögat, men han har säkert rätt någonstans därunder orden...

Bra besök :)


-- Post From My iPhone

Stanford University

Under vår San Franciscoresa förra veckan besökte vi bland annat Stanford University. Anrika Stanford ligger i Paolo Alto ca 40 min från San Francisco. Universitetet lever i tät symbios med utvecklingspmrådet Sillicon Valley och det märks på de personer vi möter. Det andas verkligen entreprenörskap i Paolo Alto och man möter hela tiden människor som imponeras stort av sina framgångar, med all rätt.

Vi får höra att alla som jobbar på Stanford har valts ut i stor konkurrens med andra minst lika bra och duktiga och levererar man inte blir man inte långvarig på Campus.

De vi träffar försöker vi få intresserade av våra projekt Oneeighty, TÄNK OM och THNK. Och det är inte svårt märker vi. Vi pratar och pratar om det stora i våra grundläggande tankestrukturer, hur vi tänker genomföra projekten och mot slutet av dagen påminner vi om Piff och Puff på julen i TV. Men de förstår våra ideer och tycker det vi gör är mer än bra och viktigt, flera erbjuder sig att hjälpa till.

Vi besöker också Wallenberg Hall. Ett stort center på Stanford som finansierats av Svenska familjen Wallenberg. Ett center där man forskar kring det nya moderna lärandet kopplat till IKT. Imponerande bygge med en hel del spännande innehåll och människor. Det märks att de som jobbar där har starka band till Wallenberg, och centrat är även känt utanför universitet, långt in i Sillicon Valley märker vi av längre fram.


Det som slår oss under vår två dagar långa vistelse på Stanford är hur lika våra kulturer är, den Amerikanska och den Svenska, då det kommer till skola. Hur vi brottas med samma strukturella problem, men kanske på lite olika sätt. Vi slås också av det faktum att amerikanerna inte kommit så mycket längre än oss, vi ät till och med före i väsentliga delar.

Men vi utmanas samma framtid. Vi borde ta oss an den tillsammans.

To be continued....


-- Post From My iPhone

San Francisco, Skola, globalisering och TGS

Det som händer i världen påverkar oss alla, det råder så klart ingen tvekan om den saken. Därför behöver vi, för vår allas skull, fatta kloka beslut inför framtiden. Men har vi beslutsfattare som tidigt skolas in i att tänka globalt redan från början? Som känner många kulturers särart och som genom det kan fatta adekvata beslut som bottnar i det vi brukar kalla "hållbar global utveckling"?

Inte om man lyssnar till Aaron Solomon som driver en skola vid namn TGS (Think Global School). Och givetvis har han rätt. Globaliseringen har gått fort och våra världsledare har inte riktigt själva hunnit med att adaptera skillnaderna från förr. TGS har hittat finansiering för att driva en global skola inom IB-programmet där elever under ett skolår på tre terminer reser till 12 olika länder, lär och knyter kontakter i dessa samtliga världsdelar. Som ett led i att ge unga viktiga insikter kring frågor som rör världen och som ett försök att skapa kloka beslutsfattare för framtiden. Genom att passera dessa 12 länder under sina "studieresor" får de unik kulturkompetens och tanken är att den sedan skall odlas vidare över "internet" genom IKT.

Kanske hade t.ex. GW Bush haft nytta en sådan skola i sina unga dagar? Vad vet jag?

Vi träffade hur som helst Aaron Solomon förra lördagen och vi fann intressanta kopplingar mellan våra olika projekt. Bland annat drog vi upp en del planer för hur vi kopplar TGS till Sverige. För visst vill vi spela en liten roll här i Sverige i detta helt unika projekt som Aaron och hans kumpaner sjösätter. Vi har ju en hel del spännande skolor här i Sverige också som vi tänkte koppla ihop med Aaron och se om det inte händer något spännande.

Vi har redan några skolor i åtanke för att möta Aaron, men om du läser detta och har tips på IB-program främst med lite unik inriktning så tveka inte att kontakta mig.

Aaron planerar att besöka oss i oktober...

Malin Siwe på DN har inte läst på !

Jag läste ett förvånande inkompetent inlägg från en av landets ledarskribenter häromdagen. Ibland vet man faktiskt inte vad man ska tycka om vår värld. Att den är besynnerlig det visste jag redan men att den var så här bizarr det hade jag faktiskt ingen aning om.

Denna ledare måste väl ändå vara skriven på morgonkulan innan kaffet tagit skruv, för så här oinsatt kan man väl ändå inte vara? Skribemnten tar upp ett politiskt partis idé om behovet av att skapa en nationell IT-strategi för skolan (IKT i lärandet), eftersom vi vet att intresset för lärande ökar om skolan använder tex internet, datorer etc i lärprocesserna. Snacka om att uttala sig om saker man inte har en aning om som ledarskribent:

"Men snälla rara, en skoluppgift är en skoluppgift. Eleverna tycker inte den är ett enda dugg roligare för att den utförs med dator i stället för med penna, block och bok. Risken med att fokusera på inlärning genom IT är att innehållet försvinner, att lärare och elever fastnar i tekniken", skriver ledarskribent Malin Siwe

Dagens Nyheter 21/8 2009

En riktig film om entreprenörskap

Häromdagen tipsade min kompis Jerry mig en film som på många sätt borde vara obligatorisk på alla former av utbildningar som handlar om entreprenörskap och om att hålla sig kvar vid sina drömmar. The Story of Anvil är en dokumentär om två musikers oförtröttliga tro på att någon gång lyckas. Jag minns dem från 80-talet som bandet alla kände till men som aldrig slog som de stora varumärkena Scorpions, Whitesnake, Ozzy och de andra skivbolagsstöttade megastjärnorna. Anvil lyfte aldrig, Anvil fick aldrig den chans de behövde. Idag ser vi dem i filmen med deras förmodligen 100:e allvarliga försök att verkligen få planet att lyfta.

En gripande dokumentär om sant entreprenörskap, om vikten av att ha människor omkring sig som tror på en och alltid finns där. En film om vänskap. Men också en film om musik, även om det faktiskt märkligt nog inte är huvudfokus.

Får ni chans att se hela filmen så se den för allt smör i småland. Ni kommer garanterat att bli tårögda och samtidigt lära er en hel del om vikten att av att stötta unga människor i deras drömmar, hur gamla de än blir....

Här ett klipp om att pröva på vad som helst för att försöka fixa finansiering till en ny platta:
http://www.youtube.com/watch?v=zEq0Pk8L_no

Här den officiella trailern:

Skrivandet har återinfunnit sig...

Just nu har semestern greppat tag i vardagen och det har tagit lite tid att koppla ned. Men nu är det dags att återgå till tangentbordet för att fortsätta snickrandet av nya boken !

:)



-- Post From My iPhone

Partiledardebatten pågår...i Svt...

Just nu pågår partiledardebatten i riksdagen men skolfrågan lyser med sin frånvaro, i princip... Den nämns men enbart flyktigt än så länge...

More to come...

F

Perrtiledardebatten 17 juni

Idag har riksdagen partiledardebatt mellan kl 09.00-13.00. Debatten kommer att kommenteras i realtid på www.makthavare.se (se nedan) och syftet är att granska budskapen och argumenten som politikerna använder.

Följande personer är "experter" inom olika områden:

1. Fredrik Svensson, Rektorsakademien (skolan)
2. Stig-Björn Ljunggren, statsvetare (partiledarnas stil och framtoning)
3. Ann-Sofie Kolm, nationalekonom Stockholms universitet (arbetsmarknad/konjunktur)
4. Andreas Bergh, nationalekonom, Ratio (ekonomi/offentliga finanser)
5. Karin Rebas, ledarskribent på Liberala Nyhetsbyrån (IT/integritet)
6. Martin Ådahl, chef för tankesmedjan Fores (klimat)
7. Jessica Ritzén, Fattigbloggen på Aftonbladet (gräsrotsperspektiv)
8. Nicklas Källebring, analytiker Synovate (opinion)
9. Annika Ström Melin, EU-journalist (EU)
Källa: www.makthavare.se

Makthavare.se tycker att politik är kul, så kul att det bör tas på stort allvar. De går bakom kulisserna och granskar såväl kända som okända beslutsfattare, tjänstemän och opinionsbildare. Makthavare.se är politikens egen lokaltidning, dit alla vänder sig som vill veta mer och förstå hur det blev som det blev och vilka som gjorde det möjligt.

Grunden för makthavare.se är en wiki och man kombinerar god journalistik med bloggens flexibilitet och användargenererat material för att ge en djupare inblick i svenska politiska händelser. Alltså ett modernt inslag i bevakningen av politisk debatt.

Känns nytt och fräscht !

:-)

Gratis universitetsutbildning...

Idag har jag föreläst i Västerås. Jag var "förband" till en av Apples evangelister inom utbildning, Janet Wosniak. En galet spännande kvinna med stora insikter i det nya lärandet. I hennes presentation pratar hon bland annat om något vi iof känt till sedan tidigare (2006) men som nu utvecklats än mer. Gratis universitetsutbildning över internet via:

iTunes U

En variant av iTunes för gratis distribution sv akademisk utbildning från bland annat Stanford University m.fl.

Googla iTunes U och försök förstå vad detta betyder för det globala lärandet !

A completly new ballgame...

:)


-- Post From My iPhone

TÄNK OM dagen lyckad

I går fick vi besök av 15 av Sveriges mest nytänkande pedagoger. Vi samlade dem för att beskriva TÄNK OM projektets olika delar och vad syftet är. Idén är att erbjuda dessa 15 en plats i projektet som "Spiratörer". Spriratörernas uppgift är att utveckla utvalda pedagoger på skolor med 1-1 satsningar, dvs skolor som inriktar sig på att förändra pedagogiken genom att utrusta alla elever och lärare med varsin dator. Samtalen rörde skolans utmaning i att omdefiniera uppdraget och sin syn på lärande.

Eftermiddagen var mycket givande med intressanta diskussioner. Framförallt så var det riktigt roligt att se vad som händer om man samlar 15 extremt kunniga pedagoger i ett och samma sammanhang. Jag pratade med VDn på Berghs School of Communication (som vi hyr lokaler av) under eftermiddagen som sa att energin kändes i hela huset under eftermiddagen.

Riktigt spännande.

:-)

Kultur + lärande + skola = Sant

Idag var jag och höll föredrag om att bryta mönster för kulturförvaltningen i Göteborg. Det var ett härligt gäng jag mötte och vi pratade (ja mest jag då) om detta med kulturens betydelse för lärandet, och hur svårt det är för kulturfrågor att verkligen lyfta i samtalet med skolan om lärandet.

Jag hörde någonstans att några av landets bästa elever i matematik kommer från Adolf Fredriks Musikskola eller nåt liknande. Musik och andra uttryck påverkar enagagemang och motivation, särskilt hos dagens unga, så det är kanske inte så korkat att mixa de båda. Vi vuxna däremot, vi bemöter de ungas argument med att man självfallet inte kan läsa läxan och lyssna på musik samtidigt. Än mindre under lektionstid när man arbetar med att lösa en svår matematiskt uppgift.

Man blir nämligen stressad och okoncentrerad om man gör det samtidigt som man lyssnar på tex Slipknot...

Mozart, däremot, lärde sig skolan att motvilligt acceptera då det bevisades att den stimulerade till ökat lärande. Men ingen annan musik, blev kompromissen. Smart !

Men frågan är ju ändå om vi inte kommit längre i vår empiriska insikt än att vi inte riktigt accepterar att man kan lära sig bättre i en skola fylld av vetenskaplighet och kultur i samklang.

Märklig värld vi lever i....

Bråda tider nu

Mycket att göra nu, hinner inte blogga så mycket som jag vill. TÄNK OM projektet lanseras och får bra genomslag. Håller en del föredrag också, vilket både stimulerar genom alla möten och alla ideer som människor jag möter har men samtidigt stjäl det tid från det viktigaste, arbetet med att skapa förändring i skolan.

Just nu förbereder jag ett nytt projekt med namnet THNK. Ett projekt som fokuserar på "att smida medans järnet är varmt". Ett fantastiskt spännande projekt som jag tror mycket på och som skulle kunna göra skillnad om det blir av. Hoppas !

Nya boken är också under utvecklande. Tanken var att den skulle komma ut innan sommaren men ser september mer sannolikt ut.

Jag klagar inte, jag kämpar på ! Gör det ni med. Särskillt alla ni lärare! Snart sommar!

:)


-- Post From My iPhone

Bredband på ICA för Skola?

Nu har tillgängligheten till internet krupit ända in i ICAs butiker. Igår när jag gick in på ICA hade handlarn ställt upp ett ställ med kartonger innehållande mobila bredband för 299 kr från Comvic. I kartongen fanns ett mobilt modem (surfsticka), installationsinstruktioner och en värdekod för endagssurf (29 kr).

Poängen är att man kan fylla på sitt konto med endags (29kr), vecko (89kr) eller månadssurf (249kr). Mycket praktiskt och smidigt måste jag säga, som komplement vid behov.

Framförallt kan det vara bra för skolor som vill kunna ha bredbandsaccess när elever och lärare lämnar skolans område. Och då utan att ha behövt teckna avtal. I princip kan man köpa detta i hela klassuppsättningar i det fall hela klassen skall iväg någonstans men ändå ha access och kunna jobba.

Vi kommer eventuellt prova det i vårt projekt Oneeighty. Smart och billigt !

P4 "Mötet" upplagt

Nu kan ni som vill lyssna på samtalet om skola, regler, kepsar, datorer, lärande och globaliseringen. Ladda ned eller lyssna här...

Prenumerera på hela Podcasten här via iTunes