tag:blogger.com,1999:blog-157169022024-03-07T09:14:02.086+01:00FredrikBloggen<b>Trendspaning och utvecklingstankar</b> för skola och arbetsliv med fokus på kreativitet, lärande, digital kompetens, ledarskap, ungdomar, samhälle och annat roligt som hör framtiden till.Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.comBlogger930125tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-65296268911767383862014-03-11T07:22:00.002+01:002014-03-11T07:22:48.581+01:00Tips inför SETT2014<b>Just nu närmar vi oss slutskedet för förberedelserna inför SETT, 7-8 maj i Kista. Biljetterna är i princip snart slut, denna vecka stänger vi 2-dagarsbiljtetterna, men 1-dagsbiljetter och "Styrnings- och Ledningsspåret" kommer att vara fortsatt öppet en tid, men det kommer att bli fullt. Försök också att planera ditt besök noga. Di hittar biljetterna här <a href="http://www.settdagarna.se/">www.settdagarna.se</a> </b><b>Här följer några tips inför ässen/konferensen. </b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7kUYebpTegmYU_6WvGlPq39827ROEFBIgjZQZcU5iJGZFdv1_Wa9ZI09MLt2bjYEp3eqkXyCw22keJvBfGvAy1SQkN2MgiJ-yEryP6qmFz8u_jPOxq-TqhOe9AKsYCXRcDq6E/s1600/putte2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7kUYebpTegmYU_6WvGlPq39827ROEFBIgjZQZcU5iJGZFdv1_Wa9ZI09MLt2bjYEp3eqkXyCw22keJvBfGvAy1SQkN2MgiJ-yEryP6qmFz8u_jPOxq-TqhOe9AKsYCXRcDq6E/s1600/putte2.jpg" height="133" width="200" /></a></div>
Vi kommer i år att ha minst 8 parallella salar igång plus en del kringaktiviteter. Även i år gäller att välja föreläsningar på plats, vi har inga förbokade pass. Det har den stora fördelen att man som besökare kan vara flexibel och kunna ångra sig om man kommer på att "det är är nog intressantare". I en tid där allt förändras snabbt måste vi tillåtas att ändra oss och byta fokus som konferensdeltagare. På det sättet kan man anpassa sina dagar in i det sista och därmed få ut så mycket som möjligt. Det finns gott om föreläsningar att välja mellan, så om man är lite sen och missar någon finns många snarlika att välja mellan.<br />
<br />
Vill man få ut maximalt av dagarna krävs dock att man lägger lite tid på att planera sitt besök. Här följer några råd runt konferensen:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJg_DouBFffN2G0hmNwSc74ItxOE3uIetcrIVAMCSm9wOpLRtO2HGlnzH7wdm_yhhknibU-45QWSIxWzNOI_5QOxUOHDOsNIqcRKS-nysJPgJuyFT3kwHNipGKJRoNGcNUq9ED/s1600/korling.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJg_DouBFffN2G0hmNwSc74ItxOE3uIetcrIVAMCSm9wOpLRtO2HGlnzH7wdm_yhhknibU-45QWSIxWzNOI_5QOxUOHDOsNIqcRKS-nysJPgJuyFT3kwHNipGKJRoNGcNUq9ED/s1600/korling.jpg" height="133" width="200" /></a></div>
1. Välj ut dina favoriter i programmet, och skriv upp i ett personligt schema över dagen.<br />
2. Bege dig till "salen" i god tid, det är särskilt viktigt om det är din absoluta favorit. Passa också på att tala med talarna efteråt i "Speakers Corner" som kommer ligga i anslutning till "Bloggers Corner".<br />
4. Prata med dina kollegor och fördela ut er så att ni tillsammans kan fånga det bästa ur programmet utifrån de behov ni har.<br />
5. Samlas ofta under dagarna och reflektera tillsammans, mötena är lika viktiga som föreläsningarna. Ta gärna en kort promenad.<br />
4. Följ upp ert besök efteråt och delge de där hemma vad ni upplevt<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKbx9PWIiC95q_itF7DmaqV5xeRF_gyrtfLG8EtRk7WZPSg-6GQVBU1bbQ01u-xnw15tqjgRkYXKfdAlG0Ow7HAmXTCXmFd9EQg2ZrA7VfKQinNFx75FAuQGK-YT-E7C6vazIS/s1600/paus.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKbx9PWIiC95q_itF7DmaqV5xeRF_gyrtfLG8EtRk7WZPSg-6GQVBU1bbQ01u-xnw15tqjgRkYXKfdAlG0Ow7HAmXTCXmFd9EQg2ZrA7VfKQinNFx75FAuQGK-YT-E7C6vazIS/s1600/paus.jpg" height="133" width="200" /></a></div>
<b>Andra tips:</b><br />
1. Drick vatten, skaffa en vattenflaska och fyll på ur kranen, så slipper du köpa.<br />
2. Ta pauser, hellre en för mycket än för lite. Dagen är lång och för att hålla ut behöver du låta hjärnan och kroppen vila då och då. Att sitta still och lyssna en hel dag är påfrestande och mötena under pauser är minst lika givande.<br />
3. Besök utställningen och ta del av den, det är också en del av din omvärldsbevakning. Att hålla kolla på trender inom det moderna lärandet när det gäller teknik är en viktig källa till kreativa processer.<br />
4. Ta på sköna skor, fötterna är de mest utsatta sånna här dagar.<br />
<br />
Mer tips kommer lite längre fram.Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-53047486731484022532014-03-05T08:34:00.001+01:002014-03-05T08:34:23.213+01:00Pressmeddelande - Ny medarbetare på RAU<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<b>2014-03-05 </b></div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<b><span style="font-size: large;">PRESSMEDDELANDE RAU</span></b></div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<b>Jannie Jeppesen rekryteras till utvecklingsbolaget inom skola, Rektorsakademien Utveckling (RAU). Jannie lämnar därmed sitt uppdrag som rektor på Vittra Telefonplan, en grundskola med uppmärksammade och unika lärmiljöer präglad av en utvecklingsdriven pedagogik.</b></div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<i>- Jannie är en av skolsveriges i särklass mest nytänkande skolutvecklare och vi är mycket glada över att hon vill ansluta vår resa. Framförallt har hon det smått unika att hon både behärskar det innovativa lärandet i grunden och erfarenhet som rektor för en starkt idédriven och utvecklingsorienterad skola</i>, säger Fredrik Svensson på RAU.<br />
<br />
Jannie kommer att arbeta med kreativa processer inom ramen för skolutveckling med särskilt fokus på lärmiljöns betydelse för lärandet. </div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkYbjY2LWEw2AmXo9HZeQmcNzs1wysu34f5C3cRT2lB6Z1D_eoQuc8J9EwaDj19WkW3PWSSdSaSLiishtUzv9Lvpf-tDtkb3jpG-vMZDTx8GC8NZTOoZGAGwwmG2YvXfxrFt9z/s1600/jannie.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkYbjY2LWEw2AmXo9HZeQmcNzs1wysu34f5C3cRT2lB6Z1D_eoQuc8J9EwaDj19WkW3PWSSdSaSLiishtUzv9Lvpf-tDtkb3jpG-vMZDTx8GC8NZTOoZGAGwwmG2YvXfxrFt9z/s1600/jannie.jpg" height="320" width="213" /></a></div>
<i>- RAU har snabbt blivit en av de viktigaste förändringsagenterna inom utbildning, den absolut viktigaste sektorn för samhällsbyggande och innovation. Det är ett litet bolag, med hög kompetens och snabba fötter och jag ser fram emot att medverka till att driva vidare idéer som nu är i rullning och bidra till att nya får pröva sina vingar. För att det är viktigt.”, säger Jannie Jeppesen.</i></div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
Jannie har de senaste tre åren varit rektor för Vittra Telefonplan och innan dess kommer hon från Botkyrka kommun, där hon verkat som projektledare och utvecklingsledare inom kommunikation och mediepedagogik. Hon har under flera år verkat som konsult till kommuner eller andra huvudmän, både nationellt och internationellt.</div>
<div style="background-image: none !important; border: none; box-shadow: none !important; color: #555555; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px !important;">
<i>- Mina huvudkompetenser rör sig inom fältet ledarskap, förändringsprocesser, lärmiljöer, framtidskompetenser, pedagogik och kommunikation och hur dessa hänger samman. Egentligen en enda röra. Men det är just det som är det fina, att allt hänger ihop. Det är bara utbildningssystemet som delar upp livet i ämnen. Det känns otroligt spännande att få arbeta i ett sammanhang där vi kan vara med och bidra till att lyfta den Svenska skolan, tillsammans med våra samarbetspartners. För vi är många som vill mer!", </i>säger Jannie Jeppesen</div>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-15704588807113544542014-03-04T07:41:00.001+01:002014-03-04T07:41:39.891+01:00"Att få saker gjorda" är avgörande viktigt...<b>Det finns få saker som gör att ens vidvinkel minskar än avsaknad av input. Nya perspektiv och nya tankar som kan få alla att börja reflektera över om det man gör verkligen är "rätt saker". Omvänt så finns de lika få saker som gör att synfältet ökar som att tex besöka skolor och ta reda på "hur de gör för att lyckas".</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwkAb5ihiGrzUJx_VFlJo8OL-J9rBvKJi8hbkXwOd54DhJ37BTg13r7I_khp_PSZeebvSQdZL3WmVhV3FSmbB08QGTjIocTD4njf5L2so4krmEKlyfmoUwzwsZPmVhQ66v6Q8c/s1600/happen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwkAb5ihiGrzUJx_VFlJo8OL-J9rBvKJi8hbkXwOd54DhJ37BTg13r7I_khp_PSZeebvSQdZL3WmVhV3FSmbB08QGTjIocTD4njf5L2so4krmEKlyfmoUwzwsZPmVhQ66v6Q8c/s1600/happen.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
När man besöker skolor tex så märks det tydligt vilka skolor som lägger vikt vid att skapa kanaler för ny input och de som inte vill, orkar eller ens tycker det är viktigt utan hellre ägnar sig åt att behålla den kultur de har. Det behöver inte omedelbart betyda att dessa är en sämre skola än de som jobbar aktivt med input, men på sikt riskerar de att inte utvecklas i samklang med samhällsutvecklingen. Det handlar ju i sammanhanget mycket om att få saker "gjorda" och första steget är såklart att förstå att man måste få "saker gjorda".<br />
<br />
På onsdag åker jag, tillsammans med några skolledare från Stockholm Stads Utbildningsförvaltning, till Manchester för att besöka en skola som själva lägger stor vikt vid att söka nya perspektiv och som samtidigt generöst bjuder på sina erfarenheter till andra. Deras resa visar att det går att lyckas och man kan lära mycket av att förstå drivkrafterna som skapat denna "förflyttning".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6A1kHU1ToPnvCW2zrpovK_ByfQ3q7GnEt6ckk3cfdHDztT7a0-R6mcpqSVujWtDaXdDY1SGjiA3tyemEU08mccuIJ2-cqc6pHwLkWIB0qWrpu3Yk36_0SZ-3mOQ-M4L_B1mRH/s1600/P9+Essa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6A1kHU1ToPnvCW2zrpovK_ByfQ3q7GnEt6ckk3cfdHDztT7a0-R6mcpqSVujWtDaXdDY1SGjiA3tyemEU08mccuIJ2-cqc6pHwLkWIB0qWrpu3Yk36_0SZ-3mOQ-M4L_B1mRH/s1600/P9+Essa.jpg" height="226" width="320" /></a></div>
Det här handlar om en skola som lyckats med att ta sig från elände till "success" i en minst sagt komplicerad socioekonomisk kontext. Tricket har varit att genom grundläggande ledarskapsstrategier bredda, öppna upp och förändra elevers, föräldrars och medarbetares beteenden kring den didaktiska situationen. Det blir djupdykning inom ett par olika områden och en avslutande workshop, upprättande av en "action plan" och fortsatt processande när vi kommer hem.<br />
<br />
Det är fantastiskt roligt att se hur Stockholmsrektorerna som ingår i projektet drivs av grundtanken att "vi måste vidare". Jag beundrar skolledare och lärare som ständigt hittar driv och engagemang.<br />
<br />
Återkommer i ärendet.<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-37141767849602480592014-03-03T07:42:00.002+01:002014-03-03T07:44:37.771+01:00Om morötter, piskor och "att kissa på sig"...<b>Det finns en allmän tendens i skolpolitiken att ägna sig åt den gamla klassiska "morot eller piska" i en förhoppning om att detta ska leda till fantastiska resultat. Det senaste i raden är Folkpartiets premie fpå 25-75000 kr i premie ör att locka fler att utbilda sig till lärare naturvetenskapliga ämnens i skolan.</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTYS4I6k2iDKcEUpvnlFrb8O6D2yRiQJxbBeW8oQRl0KI50fszXEv58IDSAcmlYg_kvfhFc5M8dcx03e0EFTIT8qKJc4tM0bKa-UqbJn-w-XwT4qzrXd3vVqSN8DovEd4jYOwq/s1600/Pengar-JF-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTYS4I6k2iDKcEUpvnlFrb8O6D2yRiQJxbBeW8oQRl0KI50fszXEv58IDSAcmlYg_kvfhFc5M8dcx03e0EFTIT8qKJc4tM0bKa-UqbJn-w-XwT4qzrXd3vVqSN8DovEd4jYOwq/s1600/Pengar-JF-1.jpg" height="173" width="320" /></a></div>
När det inte hjälper att skälla på lärarstudenter och vifta med problemen utan att egentligen göra något som ger effekt innehållsmässigt i utbildningen, så kan man tydligen vända på klacken och <a href="http://www.dn.se/debatt/upp-till-75-000-i-lararbonus-for-matte-och-no-amnen/">locka med pengar</a> (DN 2014-03-02)<br />
<br />
Jag ägnade gårdagen åt att ställa frågan, "Jag undrar lite hur ni tänker kring detta?", till framförallt lärarstudenter, lärare och rektorer och jag fick faktiskt inte en enda positiv reaktion. Nej det var ingen vetenskaplig undersökning, men tillräckligt innehållsrikt för mig att tänka:<br />
<br />
<b><span style="color: orange; font-size: large;">"Det känns skönt att skolans profession sätter innehåll före form, kosmetika och växelpengar"</span></b><br />
<br />
<i>Många menade att det ju är en kortsiktig och rätt dålig affär i grunden, att det är fel att polarisera, att pengarna behövs på annat håll, att det verkar konstigt att sänka studiemedlem för alla för att finansiera premier till vissa, att vi attraherar fel personer på fel bevekelsegrunder att söka till att bli lärare, att vi faktiskt behöver fler språklärare och att de minst lika svåra att finna m.m. </i><br />
<br />
Ambitionen i förslaget är naturligtvis god, det betvivlar jag inte, men det känns lite desperat kan jag tycka. Vill man öka statusen och attrahera fler att söka till dessa ämnesinriktningar, och andra, bör vi koncentrera oss på innehållet och börja prata om vad vi vill ladda begreppet lärarstudent med för värderingar och berättelser. För om berättelsen är 75 000 kr så känns det återigen som lite "brist på idéer".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiaMp3OqIzP9HCVAiTewDkfY7LIGUDrRBvK7Ll8ARBMGVG5g5tV8BfNGEvy22DEqRGajjgjrDkyVQ897F0auOdydp69o7XTkts8IbYa_UAr6QtPNxQ_2BxRJpfDUiASOBIQ4H0/s1600/studio2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiaMp3OqIzP9HCVAiTewDkfY7LIGUDrRBvK7Ll8ARBMGVG5g5tV8BfNGEvy22DEqRGajjgjrDkyVQ897F0auOdydp69o7XTkts8IbYa_UAr6QtPNxQ_2BxRJpfDUiASOBIQ4H0/s1600/studio2.jpg" height="196" width="320" /></a></div>
På Lärarförbundets Skolledarkonvent gjorde förra veckan vi en Talkshow om identitet och attityder till skolledaryrket, och några saker som återkom i samtalen var att vi för att öka attraktiviteten måste börja lyfta goda exempel i samhällsdebatten. Vi måste visa hur spännande yrket är och förändra strukturer som gör att "behov möter resurser" i yrkesutövningen. Det visade sig att 66% av skolledarna som var där funderat på att lämna yrket. Folk börjar bli rätt trötta på att hela tiden beskrivas som "ett problem" och att se hur vardagen faktiskt inte tillåter eller ger reella möjligheter att skapa en en "likvärdig skola.<br />
<br />
Valfläskandet kommer givetvis att öka i omfattning framöver men låt oss vara på det klara med att det egentligen handlar om en enda sak: Nämligen att det måste finnas ballans mellan<br />
<br />
MÅL<br />
METOD<br />
RESURS<br />
<br />
Tre perspektiv som hänger ihop och det går inte att sopa det under matten och försöka få folk att en näve växelmynt påverkar människor att fatta livsavgörande beslut. Det är folk för smarta för.<br />
<br />
Det där med morötter fungerar lika dåligt som piskor, det vet framförallt vi som sysslar med lärande. Det är lite som att kissa på sig, det är varmt och härligt till en början, men det blir rätt kallt efter en stund.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-22832129753524121132014-02-28T08:30:00.000+01:002014-02-28T08:30:00.465+01:00Lärarförbundets rapport om skolledare<b><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">Utdrag av Lärarförbundets rapport om skolledares situation är nu </span><span style="line-height: 17px;">publicerad i Svenska Dagbladet och generellt sett tycker jag att man bör ta dessa signaler på allvar. </span></span></b><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">Det är generellt sett en ganska dyster läsning. </span></span><br />
<br />
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">"Två tredjedelar har fått allt mindre tid för det pedagogiska ledarskapet</span></span></i><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">* Nästan 8 av 10 upplever att arbetsbelastningen har ökat sedan de blev skolledare</span></span></i><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">* Sju av tio rektorer arbetar mer än 45 timmar i veckan</span></span></i><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">* 97 procent trivs i grunden med skolledarjobbet</span></span></i><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 17px;">* 55 procent av rektorerna och 43 procent av förskolecheferna övervägt att lämna yrket det senaste året"</span></span></i><br />
<a href="http://www.svd.se/nyheter/inkorg/skolledarrapport-svdse_3314928.svd" style="line-height: 17px;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Svenska Dagbladet 20014-02-27</span></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnWYegUfG2xptxorxlaDvfu7-VUYk9bDGtX8Ui3FYxv4VTi_BFn7xD_Z7bahKRqpIc87j8aLPgGB3YhjvkMOO6z8egKsDcf5ITai8i6aSv-vZb-JVG3tRZdtVIzNADnGCmOKKD/s1600/sin-struggle.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnWYegUfG2xptxorxlaDvfu7-VUYk9bDGtX8Ui3FYxv4VTi_BFn7xD_Z7bahKRqpIc87j8aLPgGB3YhjvkMOO6z8egKsDcf5ITai8i6aSv-vZb-JVG3tRZdtVIzNADnGCmOKKD/s1600/sin-struggle.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;">2700 skolledare har i enkäten svarat att klimatet hårdnat den senaste tiden. Det allvarliga i detta är att vi riskerar att få ett underskott även på skolledare framöver, att vi får det när det gäller lärare visste vi redan. En komplicerande omständighet är naturligtvis att 40-talisterna är på väg in i pension och om inte bilden av yrket skolledare snabbt förändras till att vara ett positivt laddat framtidsyrke får vi snart en allvarlig brist på kompetenta chefer/ledare i skolan. En kommande katastrof skulle kunna breda ut sig om inget görs.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;">När vi igår på Lärarförbundets Skolledarkonvent</span><span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;">, </span><span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;">med hjälp av </span><a href="http://twebcast.com/#home" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;">TwebCast</a><span style="background-color: white; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px;"> , ställde frågan om de den senaste tiden tänkt tanken att sluta så svarade 66% skolledarna "ja". En av olika skäl<b> icke</b> representativ undersökning förstås men den indikerade i alla fall nästan exakt samma siffror. </span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">Bakom denna utveckling ligger naturligtvis grundläggande problem med tillit, det kan vi läsa i bland annat Elisabet Nihlfors aktuella forskning om <a href="http://www.sns.se/forlag/rektor-en-stark-lank-i-styrningen-av-skolan">"Styrning och Ledning"</a>. </span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqLnaiSK3nNgYzzSymQm8o-_xszcjjvkWdSs1jKbtOmyCRArNT_ztLS6l23gN0A6RzDpck-GsqOGPQWiMffXn7xvdivR4Dd50XlWI6xjdWerLQWHTawQhzIUB10PLg0He0MB_H/s1600/procrastination-habit.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqLnaiSK3nNgYzzSymQm8o-_xszcjjvkWdSs1jKbtOmyCRArNT_ztLS6l23gN0A6RzDpck-GsqOGPQWiMffXn7xvdivR4Dd50XlWI6xjdWerLQWHTawQhzIUB10PLg0He0MB_H/s1600/procrastination-habit.jpg" height="286" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">Ju mer illa vi talar illa om skolan ju mindre bekräftade bli skolans nyckelgrupper lärare och skolledare och det leder tanken till en uppenbar risk att rekryteringsbasen kan minska. </span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">Det positiva är dock att skolledare i grunden trivs med sina uppdrag. Det måste vi bygga på nu. Där ligger den ena möjligheten.</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">Den andra möjligheten ligger i att vi måste bli bättre på att berätta om goda exempel och lyfta fler positiva bilder. Inte för att påverka bilden i sig utan för att det faktiskt finns så otroligt många bra förebilder därute. Skolledare i både skola och förskola som gör fantastiska saker. De här lysande fyrarna har viktiga berättelser att föra vidare som motvikt till den negativa spiral vi för tillfället är inne i. </span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="color: orange; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-large;"><span style="line-height: 17px;"><b>Nu tar vi tag i det här!</b></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br /></span>Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-83105461594519291472014-02-27T08:28:00.000+01:002014-02-27T08:28:02.157+01:00Det är inte bristen på idéer som är utmaningen...<b>Jag läste ett blogginlägg häromdagen som handlade om innovationsprocesser, eller snarare det faktum att många organisationer påstår att de behöver rekrytera fler medarbetare för att få tillgång till fler och bättre idéer. Man tänker väl att man är alltför idélös i en tid som kräver nytänkande.</b><br />
<br />
Men saken är ju den att det i allmänhet inte är det som är problemet, alltså bristen på idéer. Vi människor får mängder av idéer hela tiden, det är liksom lite det vi har hjärnan till.<br />
<br />
<span style="color: red; font-size: large;"><b>Problemet är att vi inte lärt oss känna igen de goda idéer som redan finns</b></span><br />
<br />
Vi är inte tillräckligt tränade att fånga våra medarbetares innovativa tankar och vår kunskapskultur i kombination med hierarkisk chefskultur motverkar den innovativa drivkraften.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgso-z-hE82HPcA39POWgn3c8kDXbGXhQ0k7GiZ7xt7G7ATJFhHvX3OQ-IxCMgdTUCkqpiFVYEygOBAlCBqZYmDYbHeLOQnBgqA8oA6zVTvyMPUrogYy760Lc_G2TVqMZ54y8l3/s1600/idea_bulb.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgso-z-hE82HPcA39POWgn3c8kDXbGXhQ0k7GiZ7xt7G7ATJFhHvX3OQ-IxCMgdTUCkqpiFVYEygOBAlCBqZYmDYbHeLOQnBgqA8oA6zVTvyMPUrogYy760Lc_G2TVqMZ54y8l3/s1600/idea_bulb.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
Faktum är att människan är skapt för utmaningar och för problemlösning och människan tycks också vara nyfiken till sin natur, ja de allra flesta av oss i alla fall. Men vi har hamnat i en kontext där andra värdeparametrar är viktigare, tex att det viktigare VEM som fick idén först än hur själva idén kom till.<br />
<br />
Jag ska ta ett exempel. Under ganska lång tid har jag iakttagit att det finns en hel del människor som ofta kommenterar andras idéer med "ja det där har jag redan tänkt" eller "precis så som jag tänkt störa själv". Det finns förvisso en bekräftelse inbyggd i det där, men lika ofta blir min känsla att det handlar om egen besvikelse över ens egen bristande förmåga att realisera sina idéer än glädje över andras idéer. Min poäng här är att det viktigaste är att se den goda idén men framförallt att se möjligheterna med den och realisera den. Idéerna finns hos alla, det handlar om att kanalisera dem.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoIcG_IacUWUjoUmBIMJLF1EvK3M01rWcpT9_pfd2qL0Pvg3gXOHzTqqo90ajIhNMYE8Lz_XcZgpHStsFBRxzcC8boDp8189t8jJw55-W07enNhuNZekEwoWXVOHIPB-Lmirgi/s1600/mitigating-monkeys.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoIcG_IacUWUjoUmBIMJLF1EvK3M01rWcpT9_pfd2qL0Pvg3gXOHzTqqo90ajIhNMYE8Lz_XcZgpHStsFBRxzcC8boDp8189t8jJw55-W07enNhuNZekEwoWXVOHIPB-Lmirgi/s1600/mitigating-monkeys.jpg" height="133" width="200" /></a></div>
Ett annat exempel är förstås det som den här <a href="http://blogs.hbr.org/2013/07/innovation-isnt-an-idea-proble/">artikeln</a> tar upp, som bygger på en studie av Wharton’s Jennifer Mueller, nämligen att osäkerheten som skapas i hierarkiska organisationer skapar beteenden som "kills creativity". Medarbetare och mellanschefer (inte minst) vill inte riskera att misslyckas och därför omedvetet och medvetet stoppar bra idéförslag. Det handlar alltså om att skapa en klimat för att fånga upp och föra fram goda idéer som redan finns.<br />
<br />
<br />
<b><span style="color: orange; font-size: large;">Att sätta idéer i rörelse, och att GÖRA</span></b><br />
<br />
Om man har som strategi att rekrytera in fler människor i syfte att få in fler idéer samtidigt som man inte har strukturer och processer att realisera dem känns därför som en dålig idé. Jag skulle dessutom tro att de som rekryteras in i det syftet snabbt upptäcker att klimatet för idéer trots allt inte var så gynnsamt, och då slutar de relativt snabbt. Särskilt om vi talar om unga människor som är rent mer lättrörliga på arbetsmarknaden.<br />
<br />
En organisation som värdesätter idéer skapar, genom sitt ledarskap, processer och strukturer som låter de riktigt bra idéerna komma till verklighet. Något vi alla måste öva mer på tror jag.Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-6395128790696612142014-02-26T08:31:00.000+01:002014-02-26T08:33:22.690+01:00Lärare och föräldrar är för sunda och smarta för det här...<b>Ok då fick vi veta vem den särskilde utredaren är som ska hjälpa oss få mer "ordning och reda" i skolan. Ett välkänt ansikte är naturligtvis viktigt i förhållande till medierna och kan man dessutom hitta någon med kunskaper om skolans kultur så är det naturligtvis en fördel opinionsmässigt. Så långt är det ju alla rätt på provet kan man säga. </b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqMCMGkSsRdJIVDXjQvYTK5awqfWlLnNp_yx5AeDNXhGNvtkHvV-dBo9hXg4GCXMRXPAobB9qFCXTSjzkV2y1EyzNHXfz9NiukWUAQjatW9Vefg83sbSzA_TJlNSb250S22ucb/s1600/effective-classroom-discipline-chalkboard.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqMCMGkSsRdJIVDXjQvYTK5awqfWlLnNp_yx5AeDNXhGNvtkHvV-dBo9hXg4GCXMRXPAobB9qFCXTSjzkV2y1EyzNHXfz9NiukWUAQjatW9Vefg83sbSzA_TJlNSb250S22ucb/s1600/effective-classroom-discipline-chalkboard.jpg" /></a>Sen är det ju också viktigt att man väljer någon som kan representera en objektiv utgångspunkt, och därför brukar man ofta välja en forskare eller tung knastertorr erfaren utredare från något institut. Här blev det dock ministerns parhäst inom området.<br />
<br />
Man ska komma ihåg att utredningen ska syfta till att ta fram "förslag på åtgärder" som ska skapa mer lugn och studiero i klassrummet. Välformulerade ord med tydlig avsikt.<br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, serif; font-size: 15px; line-height: 25px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<i>Regeringen uppdrar nu åt Metta Fjelkner att utreda frågor kring ordning och reda. Uppdraget har två delar:</i></div>
<ul style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, serif; font-size: 15px; line-height: 25px; margin: -15px 0px 20px; padding: 0px;">
<li style="list-style: none; margin: 0px 0px 5px 18px; padding: 0px; position: relative;"><i>Utredaren ska följa upp hur den nya skollagen har påverkat hur skolor arbetar med ordning. Det ska kartläggas hur ordningsregler ser ut på olika skolor och hur man jobbar med att stoppa ogiltig frånvaro.</i></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px 0px 5px 18px; padding: 0px; position: relative;"><i>Utredarens främsta uppgift är att lämna nya förslag på åtgärder som kan bidra till mer ordning och reda i klassrummen.</i></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px 0px 5px 18px; padding: 0px; position: relative;"><a href="http://www.folkpartiet.se/politik/nyhetsarkiv/ny-utredning-om-mer-ordning-och-reda-i-skolan/">Folkpartiets hemsida</a></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6lX2GIysaPqRhQXen964A4D47GstZCTNiddW0047fngyAeGaW_qw7sw3HOAPK6iTrrumjP0Gxf6F1PXIozVk7Ub5kxDv5SjqD7wFKf6wAVLem4PmpgeE_PR1NHSGeQo5hZBzY/s1600/ordning.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6lX2GIysaPqRhQXen964A4D47GstZCTNiddW0047fngyAeGaW_qw7sw3HOAPK6iTrrumjP0Gxf6F1PXIozVk7Ub5kxDv5SjqD7wFKf6wAVLem4PmpgeE_PR1NHSGeQo5hZBzY/s1600/ordning.jpg" height="177" width="320" /></a></div>
<div>
Att det är just Metta Fjelkner är naturligtvis ingen slump, hon är en skicklig kommunikatör och delar helt och hållet värdesystem med ministern. Man måste förstå att detta är valkampanjande på mycket hög nivå, men som jag tror kommer komma "right back at ya". Bara det att de i pressträffen riktar strålkastaren på föräldrar och ungdomar som de ansvariga för "ordning och reda" visar ju vart hän de vill gå.<br />
<br />
<br />
Man hoppas på att få alla lärare i Sverige att tänka <b>"Ja så är det, det är deras fel"</b> och föräldrar att tänka <b>"ja det är förskräckligt vad andra föräldrar brister i ansvar med syna oborstade slynglar till ungar, tur att vår dotter/son har oss"</b>. </div>
<div>
<span style="color: orange;"><br /></span></div>
<div>
<b><span style="color: orange; font-size: large;">Nu är jag helt övertygad om att våra proffs till lärare skolsverige och upplysta föräldrar inte går på dessa lumpna grepp</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Metta Fjelkner kommer att leverera en tydlig och bra rapport med flera åtgärder som de gissningsvis redan redan in och som kommer bli ett av ministerns viktigare verktyg i valspurten. Det är inte osannolikt att det kommer röra sig om <b>ökade befogenheter, mer reprimander, att staten bör ta över och mer förmedlad utbildning (katederundervisning)</b>. Det går nämligen helt i linje med hur man tänker sig klättra i tex PISA och andra kvantitativa mått för skolan. Kvantitativa mått är inte oviktigt i sammanhanget för det gör att man kan rabbla statistik och siffror, som ju journalister älskar att använda i sin dramaturgi. Man kan lätt framställa sig som kraftfull och agerande om man kan leverera rubriker som</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="font-size: large;">"Skolket har halverats"</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Om det skulle visa sig att det blir åtgärder åt det hållet, <u>och det vet vi ju i sanningens namn ännu inte</u>, så kan vi dock konstatera att det inte finns något forskningsstöd i utredning som underbygger dessa resonemang, sen spelar det faktiskt ingen roll hur väl rapporten är formulerad. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Uppriktigt sagt så bryr jag mig inte om partipolitik i sammanhanget skola, det enda jag bryr mig om är vårt allas ansvar att skapa förutsättningar för att våra barn och ungdomar får de bästa förutsättningarna för ett lärande i vår samtid. Ett lärande som våra skickliga proffs till lärare och rektorer själva styr över, ett lärande som präglas av en utvecklad kunskapssyn, ett bemötande relationsbyggande och tydlig en värdegrund. Det finns fantastiska exempel ute i skolsverige, och skickliga lärare jag pratat med under gårdagen känner inte alls igen sig i att bilden av skolan präglas av oordning och oreda. Därmed inte sagt att det finns miljöer som inte fungerar, men det handlar snarare om bristande ledarskap och bristande förutsättningar. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-5187760170375201552014-02-25T08:07:00.003+01:002014-02-25T08:07:47.172+01:00Utredning om "ordning och reda" visar på idélöshet...<b>Igår gick utbildningsdepartementet ut med nyheten att de avser starta en utredning om ordning och reda i skolan. Idén går förstås i linje med de senaste 10 årens smutskastning av både lärare och rektorer och det kommer sannolikt att bli en hård mangling av det "samtida lärandet". Ett lärande med, förhållningssätt, metoder och processer som som går i linje med samhällsutvecklingen men som utbildningsdepartementet varken förstått eller uppskattar. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5dmrKdZVlQ1GHHJ2J751FgONDgQEh33BO9HHxZAEBdwystHaVd9NI44TBW3K74Wk311x8Gg3DhS9NYVnqenPZw110GISNd7mQpdsvK-JB40lQQ2kXk1Q0A4ID-9gr8GgYYowF/s1600/petren_i_kateder.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5dmrKdZVlQ1GHHJ2J751FgONDgQEh33BO9HHxZAEBdwystHaVd9NI44TBW3K74Wk311x8Gg3DhS9NYVnqenPZw110GISNd7mQpdsvK-JB40lQQ2kXk1Q0A4ID-9gr8GgYYowF/s1600/petren_i_kateder.jpg" height="120" width="200" /></a></div>
Det är både tragiskt och sorgligt att se hur vår lärarkår och våra skolledare misshandlas för politiska poänger vars syften inte handlar om att stärka skolans uppdrag och stimulera fram ökade resultat utan tvärt om. Detta när vi vet att <b>yttre </b>movivatorer fungerar sämre än <b>inre </b>och <b>ho</b>t om bestraffningar är verkningslösa, bland annat eftersom de skapar otrygghet och riskobenägenhet. Men det är ju det man söker, människor som inordnar sig och sitter still.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4f3iBrNgvr-TifjW8HMEo6Lxpb4kk7VvcKAFLew-1-J8HUaJj9Lf5YOVKJhg96MQs2XSzjoHHBuIsSkwytETiQeXVP5EmCBNf0Ae-s-e6uKQu9MSJ-cM044gpkv_mv291Bg4d/s1600/bjo%CC%88rkis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4f3iBrNgvr-TifjW8HMEo6Lxpb4kk7VvcKAFLew-1-J8HUaJj9Lf5YOVKJhg96MQs2XSzjoHHBuIsSkwytETiQeXVP5EmCBNf0Ae-s-e6uKQu9MSJ-cM044gpkv_mv291Bg4d/s1600/bjo%CC%88rkis.jpg" height="153" width="200" /></a></div>
Departementet tycks just nu gripa efter halmstrån och det är uppenbart att man packat upp medicin som tidigare fungerat i opinionssammanhang. Det är tydligt att de lider av idélöshet.<br />
<br />
Vi får väl se kl 11.30 idag då <a href="http://www.regeringen.se/sb/d/18278/a/234801">pressträffen äger rum. </a><br />
<br />
Återkommer under dagen.<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-89558443581631795142014-02-21T10:40:00.003+01:002014-02-21T10:40:33.129+01:00Tonen i sociala medier - låt oss ta ett gemensamt ansvar <b>Vi närmar oss nu valtider på allvar. Man kan tydligt märka att tonen mellan olika politiskt och pedagogiskt ideologiska förespråkare hårdnar. Diskussioner kan lätt spåra ur dessa sammanhang och närma sig personliga påhopp och kränkningar. Det är lite oroande tycker jag, eftersom vi som på olika jobbar med utveckling av unga per definition blir förebilder oavsett vi är rektorer, förkolechefer, lärare, förskollärare, fritidspedagoger, föräldrar eller representerar organisationer vid sidan av eller utanför skolans kärnverksamhet. </b><div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAT0CGHfo1QaWm673nKngKUDbkplzpw7gvHPalsde731OcRxigLvtIvvbVhIC79gzTUhG-bKGsriySj5I-VL4N95AzvkszPdwDgDKEiZz9YQgnEF84zqNNkJ1iodyklLfL_XCJ/s1600/bully.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAT0CGHfo1QaWm673nKngKUDbkplzpw7gvHPalsde731OcRxigLvtIvvbVhIC79gzTUhG-bKGsriySj5I-VL4N95AzvkszPdwDgDKEiZz9YQgnEF84zqNNkJ1iodyklLfL_XCJ/s1600/bully.jpg" height="149" width="200" /></a></div>
<div>
Jag tror att det är viktigt att lägga detta på minnet, eftersom vi samtidigt speglar den kultur vi är en del av. Vi är alla medskapare av vår image som yrkesområde skola. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Om någon går över gränsen och kränker andra individer eller verksamheter så tycker jag att vi alla har ett ansvar att gå mellan och sätta ned foten för vad vi anser ska vara vår "code of conduct". En kod där individens okränkbarhet är en självklarhet, såväl i vår skola som i diskussionen runt densamma. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Vi har ju en enkel bas att utgå ifrån, nämligen:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: orange; font-size: large;">Värdegrunden i vår läroplan</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLg_pWDX5_RQdNVe1pS4iV1rQsP_69Fmv8ljeVuBoKXfFc3y-6SObAkStEutYnGGguS3DUJsv9CaIxfPVzOgt19mSyUnzWW-Schc9S4Z342Qrze-qUb8_Ml30cxy2u0YhYNIRH/s1600/bullying2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLg_pWDX5_RQdNVe1pS4iV1rQsP_69Fmv8ljeVuBoKXfFc3y-6SObAkStEutYnGGguS3DUJsv9CaIxfPVzOgt19mSyUnzWW-Schc9S4Z342Qrze-qUb8_Ml30cxy2u0YhYNIRH/s1600/bullying2.jpg" height="132" width="200" /></a>Om den är vår guideline så borde det vara självklart att ställa upp för varandra och markera när någon går över gränsen. Sådant kan ju hända naturligtvis i debatthettan. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Som utsatt är det väldigt svårt att på egen hand hantera situationen och de som vid sidan av tigande ser på vad som sker i på Facebook, Bloggar eller Twitter är ju på sitt sätt medansvariga. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
När jag var rektor jobbade vi med ordet</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: orange; font-size: large;"><b>RESPEKT</b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ordet respekt kommer från "specere" som betyder "se", dvs jag ser dig och du ser mig. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Jag hoppas vi kan hjälpas åt med detta, för klimatet är vår allas ansvar. Diskussion och debatt är viktigt, men kränkningar av individer är inte något som skolans representanter ska förknippas med. </div>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-81832713133329455132014-02-17T08:34:00.001+01:002014-02-17T11:46:43.775+01:00Rebel XII - Reflektioner<b>I helgen hade Ante Runnquist, jag och Micaela Jonsson förmånen att få arrangera den allra första "Rebel XII helgen". Det vill säga starten på den utbildning med de första lärarstudenterna som vi kommer ge alla förutsättningar vi kan för att de ska kunna förändra synen på hur viktiga lärarstudenterna är för vår samtida och framtida skola. För de är viktiga, så otroligt viktiga. </b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkkjVm7jwLks8NuMcPGBtzNN848L48L1_Ixi9iuhWo4gABHcbocTOCrKxsjC8s3EjzhBFWPha9fiWGwxwWte98lKYGLiswLnHGd-x8AEWjIxKf2j6PpBTTyHGscue4lAetwzdO/s1600/rebels2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkkjVm7jwLks8NuMcPGBtzNN848L48L1_Ixi9iuhWo4gABHcbocTOCrKxsjC8s3EjzhBFWPha9fiWGwxwWte98lKYGLiswLnHGd-x8AEWjIxKf2j6PpBTTyHGscue4lAetwzdO/s1600/rebels2.jpg" height="266" width="400" /></a>Och vilka stjärnor vi mötte, alla med spännande historier, perspektiv och bevekelsegrunder för varför de valt att bli lärare och förskollärare.<br />
<br />
Det finns ett driv hos dessa rebeller som gör oss varma innemobords och fulla av hopp, en fin kontrast till det elände kring skolfrågan som vi pumpas med media. Vi guidade dem genom visioner, skolans uppdrag, omvärld, pedagogiska övningar, lärperspektiv och satte förstås igång arbetet med <b>"The Rebel Learners manifesto". </b><br />
<br />
Som avslutning jobbade vi fram nästa steg i deras utveckling tog fram förslag på vilka aktiviteter vi gemensamt behöver genomföra för att sätta lärarstudenter på kartan. Rebel XII kommer bland annat finnas närvarande på SETT2014 och inte minst i Almedalen i Juli. Med oss i det arbetet var också vår partner Lärarförbundet involverad genom Henrik Westerman.<br />
<br />
Det blev en intensiv och händelserik helg och jag tror att alla kände att den energi som inställde sig i rummet gav oss alla både framtidstro och en känsla av att vi verkligen kommer att kunna göra skillnad tillsammans.<br />
<br />
Läs mer om rebellerna på<br />
<br />
<a href="http://www.rebellearners.com/">http://www.rebellearners.com</a><br />
<br />
<a href="http://www.facebook.com/rebellearners">http://www.facebook.com/rebellearners</a><br />
<br />
Läs också Ante Runnquists blogginlägg med titeln<a href="http://anteblog.wordpress.com/2014/02/17/guldmala-dom-rackarna/"> "Guldmåla dom rackarna"</a><br />
<br />
Återkommer med mer reflektioner så småningom.<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-47894823923765222292014-02-14T08:33:00.000+01:002014-02-14T08:33:19.161+01:00Att göra värdegrundsarbete till en kontroversiell fråga<b>När Sveriges Radios medarbetare ombeds, skriftligen, att inte agera eller ta ställning i frågor om mänskliga rättigheter känns det som att det är något dramatiskt fel när det gäller SRs chefers värdegrund. Är det något som public service ska stå upp för är det just det. Hela historien ger stinkande och fega signaler till journalister och i förlängningen till övriga samhället. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj__JAOSiIUZQek3T8J0MIYUZbNtHIZ9Y3wmSQ30w7FGUWI0QGctdjyKtWDJs6N_f8OFSgOVJFljs1O3JTgCMZRJi_spxbsNPbI_Om5-7H2z6YuKGx1Wl6U1Wn724GDP8qBJ4WI/s1600/Sveriges-Radio1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj__JAOSiIUZQek3T8J0MIYUZbNtHIZ9Y3wmSQ30w7FGUWI0QGctdjyKtWDJs6N_f8OFSgOVJFljs1O3JTgCMZRJi_spxbsNPbI_Om5-7H2z6YuKGx1Wl6U1Wn724GDP8qBJ4WI/s1600/Sveriges-Radio1.jpg" height="160" width="320" /></a></div>
Om det är starten på en samhällstrend där frågor om mänskliga rättigheter och ytterst då värdegrundsfrågor ska förklaras i media och runt kaffebord som kontroversiella frågor innebär det ju öppen spelplan för rasistiska och odemokratiska partier och annat löst folk som aktivt vill dela samhället. Det duger inte att luta sig mot argument som att "skydda vår legitimitet och trovärdighet"<br />
<br />
Det vore som att <b><span style="font-size: large;">rektorer</span></b> skulle beordra sina <span style="font-size: large;"><b>lärare</b></span> att inte ta ställning i frågor om mänskliga rättigheter och tona ned sitt humanistiska perspektiv under ett valår. Absurt...<br />
<br />
Råd till Sveriges Radio:<br />
<br />
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b>"Se genast till att röja upp bland era chefer och deras värdegrund" </b></span>Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-28194269587045722372014-02-13T08:15:00.001+01:002014-02-13T08:15:55.154+01:00SKLs nya verktyg för status på skolors digitalisering<b>Snart kan man som rektor få tillgång till ett gratis verktyg för utvärdering kring var skolan står när det gäller "digitaliseringen". LIKA är ett verktyg för utveckling, uppföljning och arbete med skolornas digitalisering och namnet står för "Ledning, Infrastruktur, Kompetens & Användning". Verktyget har tagits fram av <a href="http://www.skl.se/vi_arbetar_med/e-samhallet/skola-i-e-samhallet/nytt-ramverk-ska-underlatta-digitalisering-av-skolor">SKL</a> utifrån tanken att ge skolor hjälp att komma vidare i det pedagogiska arbetet. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgQE-B07bNnildkRONO4gjSo0dKrv7ZVjcoJP1weJ5ZHu2fIHlm1nK0J_VTX3nqw0IuD4a6u-rIKEZ2Kkx7gKYpyadZ7SUYwVYUMGg0jG8nu23W1ATS-kWjLdjhhd87fw134vU/s1600/StartsidaPrototypLIKA_2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgQE-B07bNnildkRONO4gjSo0dKrv7ZVjcoJP1weJ5ZHu2fIHlm1nK0J_VTX3nqw0IuD4a6u-rIKEZ2Kkx7gKYpyadZ7SUYwVYUMGg0jG8nu23W1ATS-kWjLdjhhd87fw134vU/s1600/StartsidaPrototypLIKA_2.png" height="159" width="320" /></a></div>
Jag tror att det är viktigt att komma ihåg att det är just det, ett verktyg för pedagogisk utveckling i sammanhanget "hur kan man öka de pedagogiska effekterna av de digitala verktygen". Verktyget består av tre delar - självskattning, sammanfattning och
handlingsplan. Rektorerna gör självskattningen genom att fylla i olika bedömningar inom olika områden som infrastruktur, ledarskap, organisations, användning m.m. Sedan får de sammanfattning
och ett förslag på handlingsplan baserat på skattningen.<br />
Förslaget på handlingsplan är en bra inspirationsguide, man bör inte se det som ett recept, som kan leda skolans ledningsgrupp och lärare mot relevanta diskussioner och kloka beslut.<br />
<br />
Man kommer också kunna se hur skolorna ligger IT-mognadsmässigt och därmed kommer man också kunna göra bedömningar om bland annat hur det står till med "likvärdigheten" både inom och mellan kommuner.<br />
<br />
Det finns en hel del andra bieffekter av LIKA som jag ser det, minst lika spännande, bland annat kommer att kunna identifiera rektorernas bedömningar av effekterna av de digitala verktygen. Förvisso deras bedömning av effekter, men ändå. Det finns förstås här, som i alla självskattningsverktyg, en "fusk-risk" eller att man övervärderar saker man ska "fylla i" men man kommer trots det tror jag man kommer se tydliga trender.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcY7_-mOQaQvjoPHebzz-rEynBqOLgSImh80ty90aXIQ_8-mmgQkpZl7jwuWN4w5cK-UYfBCO-5lzCh4wodBBu0ShUPKL3xkGIPKxT94qfVB8cyoN23Zj0OxImgCN0WT2d00nH/s1600/SETTpuff.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcY7_-mOQaQvjoPHebzz-rEynBqOLgSImh80ty90aXIQ_8-mmgQkpZl7jwuWN4w5cK-UYfBCO-5lzCh4wodBBu0ShUPKL3xkGIPKxT94qfVB8cyoN23Zj0OxImgCN0WT2d00nH/s1600/SETTpuff.jpg" /></a></div>
Idén från början kommer från Johanna Karlén från Lund som där utvecklat ett liknande verktyg med namnet IT-tempen. Johanna presenterar LIKA på SETT2014 i "Styrnings- och Ledningsspåret", registrering till konferensen finns här <a href="http://www.settdagarna.se/registrering">http://www.settdagarna.se/registrering</a><br />
<br />
Jag tycker det är bra att det kommer ett verktyg för digitaliseringen av flera skäl, och det ska bli spännande att se hur det faller ut i Pilotskolorna under våren och sen är det tänkt att verktyget öppnas för bruk till hösten.<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-33765130851740244162014-02-11T08:55:00.000+01:002014-02-11T08:55:12.369+01:00Din närvaro på nätet kan kosta dig jobbet...<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Häromdagen pratade vi om rekrytering här på kontoret, min kollega Micaela hade läst en artikel om arbetsgivare som scannande sociala medier i samband med rekryteringprocessen för att bilda sig en uppfattning om de sökande som komplement till ansökningshandlingar. Området intresserar mig dels eftersom jag pluggade "Personal och arbetsvetenskap" på universitetet och för att rekrytering idag delvis är något helt annat än det vi läste i våra tjocka böcker. </b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-8WHoAD8doPM0ePOKlMsVOgxoOdHT4m_bfYnYc9-Ac6sgftvDiT2OQIO0Ip315PyP-h21CIncrtfLmdeYfGF39e5KRSGbSwqKHg9zwlcb_OvEkQ1fwjCMVobTxXB0s33Djdja/s1600/Fingerprint-scanned-for-b-008.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-8WHoAD8doPM0ePOKlMsVOgxoOdHT4m_bfYnYc9-Ac6sgftvDiT2OQIO0Ip315PyP-h21CIncrtfLmdeYfGF39e5KRSGbSwqKHg9zwlcb_OvEkQ1fwjCMVobTxXB0s33Djdja/s1600/Fingerprint-scanned-for-b-008.jpg" height="192" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Sociala medier som Facebook twitter eller instagram fungerar, som bekant, som sociala fingeravtryck på nätet. De kan vara till fördel för oss genom att spegla vilka vi är i interaktion med andra, men också ställa till det för en själv och arbetsgivare. Eftersom en felrekrytering kan vara kostsam så har många arbetsgivare regelmässigt numera rutiner för att granska sökande på nätet. En del arbetsgivare transparenta med att de kollar tex sökandes Facebook, och detsamma gäller givetvis Twitter. Sex av tio arbetsgivare i tex restaurangbranschen kollar regelbundet sociala medier och hela 38 % har valt bort sökande på underlag från en sådan granskning, enligt <a href="http://www.svd.se/naringsliv/sociala-medier-kan-kosta-dig-jobbet_6830983.svd">Svenska Dagbladet.</a> Det finns många olika med olika studer och undersökningar ska tilläggas, men uppenbart är att trenden pekar i samma riktning. </span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Enligt arbetsmarknadens regler så har en arbetssökande som inte valts ut för anställning eller intervju ha rätt att få skriftligt på vilken utbildning, erfarenhet eller andra meriter som den som valts ut haft. Det bygger på diskrimineringslagen. Bra att veta som arbetsgivare tänker jag. Du kan läsa mer <a href="http://www.ledarna.se/sv/Chefsguider/Rekrytering/Lagar-o-regler/">här.</a> </span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Många arbetsgivare säger att man sällan avskriver någon efter information man hittar på nätet men att det kan ge uppslag till ytterligare frågor i anställningsintervjun, enligt </span><a href="http://www.ingenjoren.se/2013/02/arbetsgivarna-kollar-i-sociala-medier/" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">tidningen Ingenjören</a><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">. </span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">När man pratar med rektorer blir mönstret detsamma, utan ha empirisk fakta på det kan man säga att även lärare naturligtvis också granskas. Man kollar helt enkelt upp personen som söker och det man letar efter är saker som breddar bilden av vem personen är och som sedan läggs samman med ansökningshandlingarna. </span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Vad betyder då detta? Jo naturligtvis betyder det att man som arbetssökande bör fundera över vilken bild man ger av sig själv på tex Twitter. I skolsammanhang har sociala medier blivit en viktig del av skolutvecklingen, det så kallade "vidgade kollegiet". </span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Twitter är en guldgruva om man söker pedagoger i framkant, för det är ju där de finns och syns</span><span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">. Twitter och Facebook är numera ett mycket viktigt och naturligt verktyg för drivna skolmänniskor och alltfler börjar få upp ögonen för det ur ett professionellt perspektiv. Därför finns stora möjligheter att få nytt jobb här, om man sköter sina kort rätt. </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLOBwPQmYpSBcFSeaWlROjeYlm-e9XXliXdIyZ1IPZA087YA-DJgjXlEh9xtInJqfWFjzlDfX9TU_2Cs7kmJEZtuNeOzEkP6DBpoT5JBKXJ7VRZ_UkFY4TEAK6Evu2TmBMcgfP/s1600/Tweet_353-300x0.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLOBwPQmYpSBcFSeaWlROjeYlm-e9XXliXdIyZ1IPZA087YA-DJgjXlEh9xtInJqfWFjzlDfX9TU_2Cs7kmJEZtuNeOzEkP6DBpoT5JBKXJ7VRZ_UkFY4TEAK6Evu2TmBMcgfP/s1600/Tweet_353-300x0.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Man vara medveten om att man själv sätter sina digitala avtryck och successivt bygger man bilden av sig själv, sitt personliga varumärke. Och det varumärket speglar vem du är, hur du interagerar och vad du uttrycker. Slarviga argument, kränkande påhopp eller plumpa tilltag i upprörd debatt kan lätt skapa en ofördelaktig bild, särskilt om man i ansökan skrivit att man är en socialt kompetent person etc. Jobbar man tex med PR-frågor och lägger en så pass avslöjande Tweet som avslöjar ens egna värderingar, som den på bilden här intill, så ska man kanske inte förvånas över att det får en hel del negativa konsekvenser. </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1vvfhjQgg29mBAy_zBwUgNZMS0W6Zd0nFlf2kKvtS8oYQgg-YcucEyaNyR_lKkAFDARW_wdNrZeQZYmq1vU1DqL0tK5j5OFbwfNzxGR7MRCoib4AJ4w96UMoV9S5eiizOn0-b/s1600/Unexpected-street-sign-007.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1vvfhjQgg29mBAy_zBwUgNZMS0W6Zd0nFlf2kKvtS8oYQgg-YcucEyaNyR_lKkAFDARW_wdNrZeQZYmq1vU1DqL0tK5j5OFbwfNzxGR7MRCoib4AJ4w96UMoV9S5eiizOn0-b/s1600/Unexpected-street-sign-007.jpg" height="192" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Även den som för närvarande inte söker jobb kan drabbas genom att man kan sorteras bort i fråga om "jobberbjudanden" eller när rekryteringsföretag aktivt söker personer. Att scanna igenom tex twitter-flöden kan snabbt ge ganska tydliga bilder av vad personen fokuserar på, hur hen interagerar och fungerar i sociala sammanhang på nätet, vilket naturligtvis inte alltid stämmer överens med hur personer fungerar i fysiska situationer. Internet är en arena, eller scen, av flera om man vill använda sig av Goffmans teorier i bland annat "Jaget och Maskerna" (1959). </span><br />
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Dessutom börjar rektorer och även skolchefer få upp ögonen för sociala mediers betydelse och följer de anställdas närvaro i sociala medier. Det är en del av att leda i en modern kontext. Man försöker fånga upp hur tex skolans värdegrundsarbete utåt sett efterlevs eller andra saker man står för, lärares (och rektorers) profession sträcker ju sig numera utanför klassrummets väggar. Det finns exempel på både rektorer och lärare som hamnat i svårigheter efter att agerat tveksamt på nätet.</span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: red; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>Arbetsgivarens intresse för sociala medier kommer att bli allt vanligare framöver tror jag</b></span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Nätet är en del av verkligheten och det finns all anledning att vara medveten om vad man gör där och hur man utrycker sig. Är man bara medveten och kan stå upp för vad man gör och förstår hur andra uppfattar det hela har man inget att oroa sig över. Då har man ju aktivt valt att bygga sin egen "image" på ett specifikt sätt. Men om man pga olyckliga omständigheter, slarv eller oaktsamhet lyckas bygga en bild av sig själv som "inte stämmer" kan det ju ge långsiktiga konsekvenser. </span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>"Sanningen ligger i betraktarens ögon"</b></span><br />
<div>
<br /></div>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Jessica Andersson på Stepstone ger några bra tips på vad man bör tänka på i detta sammanhang <a href="http://www.metro.se/arbete/metrojobb-har-ar-den-storsta-synden-du-kan-gora-pa-facebook/EVHnbe!IJZcCNGNDvNc/">här</a> i tidningen Metro</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-49186506172738067492014-02-08T11:09:00.001+01:002014-02-08T11:11:33.348+01:00Passion, Slopestyle & lärande<b>Passionen för det rätta övervinner ett OS som genomförs i osmaklig miljö, och det är ju en synnerligen trist historia detta med OS i Ryssland tycker jag. Men jag skulle ändå vilja lyfta en del i det som jag verkligen beundrar och det är dessa idrottsprestationer vars förberedelser och övande saknas många gånger i övriga samhället. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg88PTdKzJOjfZAjW4P_9ldLotwOdW-Ajzh15lhOIVgf1Nh8bRoej6p2H_TKfRHXTKUMb5snFcMgC3dI0BZAO16x3eUSzjJSBPlvKhagfPChDjqMW4pz6SG-jVN1yIpJ7tGrPIg/s1600/thorgre.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg88PTdKzJOjfZAjW4P_9ldLotwOdW-Ajzh15lhOIVgf1Nh8bRoej6p2H_TKfRHXTKUMb5snFcMgC3dI0BZAO16x3eUSzjJSBPlvKhagfPChDjqMW4pz6SG-jVN1yIpJ7tGrPIg/s1600/thorgre.jpg" height="229" width="320" /></a></div>
19-årige Sven Thorgen till exempel från Sollentuna som har tränat och övat och levt med sin snowboard sen han var 7 år. Hans debut i OS nyss visar att han förmodligen kommer kontrollera tävlingarna i slopestyle framöver, man ser det i ögonen på honom. Man hör det på han röst. När man ser honom åka och hör hon prata om sitt livs passion Snowboard önskar man inget hellre än att alla hittar det som de brinner för och ges möjlighet att utveckla det maximalt. Här finns en tydlig koppling till lärandet och vår förmåga att finna de ungas motivation.<br />
<br />
<br />
En passionerad människa lär mer engagerat. Plocka in de ungas intresseområden i skolan. Låt deras passion styra.<br />
<br />
<b><span style="color: orange; font-size: x-large;">PASSION</span></b><br />
<br />
<a href="http://www.sventhorgren.com/">http://www.sventhorgren.com/</a>Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-66065222933137837162014-02-07T07:52:00.000+01:002014-02-07T07:52:07.155+01:00Ett blygsamt förslag i ett annars omfattande politiskt tomrum<h2 style="border: 0px; line-height: 18px; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">I veckan avslöjade moderaterna att de har tankar på att gå till val på bland annat att lägga 230 mkr på kompetensutveckling av lärares förmåga att använda IT och tanken är att det ska hjälpa elever att lära sig läsa och räkna tidigare. </span></span></h2>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="background-color: white; line-height: 18px; text-indent: 15px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i>– Vi ser att med modern teknik kan fler elever få verktyg till att lära sig läsa och räkna tidigare. Det är viktigt att skolan ska vara öppen och ligga i takt med utvecklingen i övriga samhället, säger Tomas Tobé.</i></span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; line-height: 18px; text-indent: 15px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.aftonbladet.se/nyheter/article18309406.ab">Aftonbladet 2014-02-06</a></span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<h2 style="border: 0px; margin: 5px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="font-weight: normal; line-height: 18px;">Tanken tycks vara en lärplattform som skolverket ska få i uppdrag att ta fram, alltså en investering på någon form av teknisk lösning som ska syfta till att lärare ska dela erfarenheter. Men också om att att skolverket ska ta fram ett utbildningsupplägg kring IT-användandet. Man anar en statligt styrd IKT-kurs, kanske med namnet "IT-lyftet", bakom draperierna. Man ska dock inte överdramatisera detta utspel.</span></span></span></h2>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMri4VeeuqY57G7BDKpgmvqRORKmrH72utm7izvEXJ8PzykpNBur4XyfUYVyRG-jIUO-kvxLLUeM-u2WYA0XSjZnePzGYX7z0H5kkiUzpL6AXOQ8LsH1xMgi9OGlTwbzlCcvE1/s1600/Suggestion-box.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: x-small;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMri4VeeuqY57G7BDKpgmvqRORKmrH72utm7izvEXJ8PzykpNBur4XyfUYVyRG-jIUO-kvxLLUeM-u2WYA0XSjZnePzGYX7z0H5kkiUzpL6AXOQ8LsH1xMgi9OGlTwbzlCcvE1/s1600/Suggestion-box.jpg" height="213" width="320" /></span></a><span style="color: #333333; font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Först ska det förhandlas med allianspartierna, och man ytterst blir det då en fråga för Utbildningsministern, vilket kan bli tufft med tanke tidigare fokus. </span></span><span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Om de lyckas ro det i hamn blir ett av de förslag som regeringen sjösätter kan dras igång tidigast 2015 och man anar att detta är s.k val-ved. Det kan vara värt att notera.</span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En blygsam flirt som inte möter de faktiska behov av digitalisering som Svensk skola behöver, men ändå ett förslag om än i ett annars omfattande politiskt tomrum. </b></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><b><br /></b></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Man ska dock inte vara alltför pessimistisk, kanske kan förslaget locka fram andra partier i frågan? För det behövs. </span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Att modernisera skolan och göra den IKT- likvärdig kräver naturligtvis ordentliga satsningar i mångmiljardklassen över en 5-10 årsperiod som omfattar kompetensutveckling av både synsätt och didaktiska val och en nationell IT-strategi för tillgänglighet ut i sista skola. Faktum är ju att vi har kommuner som ännu inte har startat arbetet med att föra in moderna arbetssätt och digitala verktyg till elever och lärare. </span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-weight: normal;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-56102626893555369532014-02-06T08:18:00.000+01:002014-02-06T08:18:37.497+01:00Sundsvall, skola, demokrati och Internet <b>Igår var jag och Ante Runnquist i Sundsvall, en kommun på gång, och vi träffade fantastiska rektorer, lärare och pedagoger från förskola upp till gymnasiet. Vi pratade ledarskap, lärande i vår tid, yta-djup och hel massa annat. Men vi rörde också området "de fantastiska möjligheter svensk skola har" och att vi kan ta täten i det vi kallar "lärandesamhället". Det finns flera faktorer vi är unika på ur internationellt perspektiv.</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsQtyyhkYqr0cYOfwLW9Ca6vaYAficaB03TtjmFju1xt-kqVEoxBjW_a_iqKFSMk_0da-VLdE4ad-voD9WoEdNG8CtMi-N5Czzlif3DkrbmXpCmryrE69N7wHWzrL3wQ7WsJZc/s1600/Smartphone.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsQtyyhkYqr0cYOfwLW9Ca6vaYAficaB03TtjmFju1xt-kqVEoxBjW_a_iqKFSMk_0da-VLdE4ad-voD9WoEdNG8CtMi-N5Czzlif3DkrbmXpCmryrE69N7wHWzrL3wQ7WsJZc/s1600/Smartphone.jpg" height="171" width="200" /></a></div>
Vårt förhållningssätt till barn, vår demokratiserade ledarkultur, vår kunskapssyn, våra moderna läroplaner osv men också vårt naturliga förhållningssätt till internet. Det är en möjlighet vi kanske inte alltid och varje dag tänker på eftersom Internet är en så självklar i våra liv. Hela det svenska samhället är ju väldigt beroende av att medborgarna har tillgång till Internet.<br />
<br />
Jämfört med övriga Europa (och världen) så har vi ända sedan internet-boomen i Sverige på 90-talet sett på det som en demokratisk rättighet. Vi har byggt upp en hög tillgänglighet ur ett samhällsperspektiv.<br />
<br />
<b>Detta är inte oväsentligt eftersom tillgång till information avgör djupet på processad kunskap och i förlängningen fungerande samhällsfunktioner. </b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtQvSKkMjduoAzDqA5LKd1xFLBA7mc2BBDzXqb__th62yU1gLziRnOYAtot0ySLvu1ikY3MaeFcXAhcYqoFCrn3tcrA4sqlq4_1iysY13wPLVvX3Kgci70BlqmihmF7W5zzSEC/s1600/sony-vaio-fit-laptop-windows-540x334.jpg%3F1378329253.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtQvSKkMjduoAzDqA5LKd1xFLBA7mc2BBDzXqb__th62yU1gLziRnOYAtot0ySLvu1ikY3MaeFcXAhcYqoFCrn3tcrA4sqlq4_1iysY13wPLVvX3Kgci70BlqmihmF7W5zzSEC/s1600/sony-vaio-fit-laptop-windows-540x334.jpg%3F1378329253.jpg" height="123" width="200" /></a>När jag brukar säga att den naturliga tillgången till Internet är en av flera av svensk skolas stora möjligheter så innebär det just det, en möjlighet. Alla ser inte alltid alla möjligheter och alla gör inte något vettigt av dem. Ännu en gång stötte jag igår på lärare som frustrerat ångar på i framkanten och vill ha lösningar som passar deras pedagogiska taktik och strategi med eleverna men som bemöts av en IT-avdelning som uppträder oproffesionellt och påstår att "det går inte att göra som ni vill ha det" när det rör sig om en så enkel sak som tillgång till nätet utan krångliga inloggningprocedurer etc. Ett förhållningssätt som gör att både lärare och rektorer inte bara blir frustrerade utan de riskerar att tröttna och kommer ingenstans med de pedagogiska och didaktiska utvecklingstankarna.<br />
<br />
Detta borde vara en nationell fråga eftersom det här med tillgång till internet, eller digitala verktyg för den delen, som pedagogisk utgångspunkt just har en koppling till våra demokratiska kärnvärden och att vi annars riskerar vi att få ett A och ett B-lag.<br />
<br />
Ulli Samuelsson, forskare i Jönköping, lyfter frågan i DN 5 februari där hon varnar för det digitala klassamhället.<br />
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 19px;"><i>– Det jag fann, både i analysen av enkätsvaren och under de längre intervjuerna, var att mycket hänger på lärarna. En stor del av IT-användningen hade varit frivillig och många elever hade bara fått undervisning i det mest grundläggande i till exempel Word, PowerPoint eller Excel.</i></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 19px;"><a href="http://www.dn.se/insidan/ojamlik-utbildning-i-skolan-skapar-digitalt-klassamhalle/">Dagens Nyheter 2014-02-05</a></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;">Och på frågan vad detta ger för konsekvenser säger hon:</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 19px;"><i>– I värsta fall får vi ytterligare en social utslagning av elever som redan från början har haft svårigheter i skolarbetet. De datorvana skaffar sig ytterligare fördelar, medan andra elever hamnar allt mer på efterkälken.</i></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;">Utan strategier, tydliga visioner om vartåt vi ska ta lärandet utifrån lärandes kontext så hamnar vi i det frivilliga eldsjälsfällan, där eleverna erbjuds godtyckliga och väldigt olikvärdiga förutsättningar, både inom enskilda skolor och mellan skolor och kommuner. En olikvärdighet som få utanför skolans digitala ankdammen talar om och som därför får fortsätta utan åtgärder. </span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 19px;"><b><br /></b></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="line-height: 19px;"><b>Jag antar att skälet till att riskdagspartierna inte lyfter frågan är rent ekonomiska, det skulle tvingas öppna skattkistorna på vid gavel.</b></span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;">De verkar helt inte våga satsa på en riktig investering i lärandet. Igår var det en hearing i Risdagen som Peter Becker på DiU arrangerat (eloge till honom för sitt fina enträgna arbete). Jag tillhörde tyvärr inte de som hade möjligheten att få vara där, men jag hoppas verkligen att denna fråga var den enskilt viktigaste. Jag skulle vilja sträcka mig till att säga att det är den enskilt viktigaste frågan när det rör digitaliseringen och att man inte upphöll för länge vid självklarheter som teknik i allmänhet, särskilt som det skedde i just demokratisveriges </span></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;">högborg. </span></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;">För vi behöver en digital vision från politiken, kanske kommer den efter valet2014? </span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 15px; line-height: 19px;"><br /></span></span></span>Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-41563919633136906452014-02-05T09:24:00.001+01:002014-02-05T11:42:44.896+01:00Svensk skola hett bland Asiater - ett ödets ironi kan jag tycka....<b>Ända sedan i början av 2000-talet så har Kinesiska skolföreträdare besökt Sverige för att förstå vad det är vi gör med vår skola. De har alltid imponerats av vårt fokus och våra breda perspektiv på lärandet. Vi har nämligen alltid haft något de saknar, en stark koppling till det demokratiska lärandet och goda relationer mellan elev - lärare. </b><br />
<br />
Det var också något som ofta kom upp under mina resor i bl.a Asien 2006-2010 då jag besökte skolor, pratade med skolpolitiker och lärare på universitet. Det var väldigt tydligt att detta med lärandet i en modern kontext var på agendan i de pedagogiska rummen. De har förstått vartåt de måste gå för att skapa en modern skola för en modern värld.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw0YvlggnH-7PrBlierCmLZ6wpZkqx6uzWK73ge1DhQX1wp-NOYnicL02PehZlocR_gg5VwZzPLo-BFG5y0q3yXsBsYBjYhf_WUYwhvawbsVCfQD-P4LaBZO7ldinEga4hpPRT/s1600/Flag-Pins-China-Sweden.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw0YvlggnH-7PrBlierCmLZ6wpZkqx6uzWK73ge1DhQX1wp-NOYnicL02PehZlocR_gg5VwZzPLo-BFG5y0q3yXsBsYBjYhf_WUYwhvawbsVCfQD-P4LaBZO7ldinEga4hpPRT/s1600/Flag-Pins-China-Sweden.jpg" height="256" width="320" /></a></div>
Nu besöker de oss igen tillsammans med flera andra Asiatiska länder, bland annat Sydkorea. Man gör bland annat nedslag i Nacka. De vill söka svar på HUR inom olika områden som de anser vara våra styrkor. Styrkor som vi samtidigt här hemma definierar som svagheter i den <u>politiska debatten.</u> Saker som att arbeta i grupp, självständighet, inte så auktoritetsstyrt, ömsesidig respekt eftersom de förstår att det stärker de unga som individer och som därför gynnar den samhälleliga utvecklingen. Och skillnaderna mellan tex Sydkorea och Sverige när det gäller lärandes kontext är tydliga.<br />
<br />
<span style="color: #1a1a1a; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, 'Nimbus Sans L', 'Bitstream Vera Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><i>– I mitt land är eleverna inte vana vid att diskutera och att samarbeta. Där följer de instruktioner mycket mer, säger Chan Oung Park som är professor i fysik i Sydkorea.</i></span><br />
<span style="color: #1a1a1a; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, 'Nimbus Sans L', 'Bitstream Vera Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><a href="http://www.svt.se/nyheter/sverige/trots-pisa-resultaten-asiater-lar-av-svensk-skola">Svt 2014-01-29 (artikel)</a></span><br />
<br />
Medan de söker och inspireras av det vi är bra på för att möta den globala kontexten i bakvattnet på digitalisering och ökad samhällelig kommunikation, där kreativitet och idérikedom blir viktigt, letar vi faktorer som gör att vi kan få bättre resultat på PISA-proven och pratar allt mindre om förmågor som kreativitet i de politiska finrummen. Atlantångarna passerar varandra mitt därute på havet.<br />
<br />
<b><span style="font-size: x-large;">Man kan tycka att det är lite av ödets ironi </span></b><br />
<br />
När jag började lyfta detta för 10 år sen möttes jag av skepticism och småleenden, men nu har vatten runnit i tillräcklig mängd under broarna och man anar att problemen på allvar börjar hopa sig. Vi är på väg åt helt fel håll.<br />
<br />
På ett annat plan kan man ju tycka att det är ett bra uttryck för vikten av att lära av varandra, och det är är ju i grunden bra. Men om man tittar på trendernas pilriktningar finns anledning till mer eftertänksamhet.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-27513773832122838692014-02-04T07:56:00.000+01:002014-02-04T07:56:07.431+01:00Hemligheten ligger i balansen mellan gas och broms<b>De flesta som har bil vet ju att det där med att gasa och bromsa är en rätt kritisk punkt när det gäller att hitta en jämn fart framåt och för att komma dit man vill på rimlig tid. Det samma gäller faktiskt även skolor som vill framåt i sin skolutveckling. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYm-78Paw6ZcGhd3JCsDkv-aqkxmJXf_mnWP6zuc8yigtPzu679UQ_O7bi-mA6JtV3HyHR7zwnDcfUztKRGu2m9Fjp9KVpazCwYXA9FE6GzQ1TTdJsuMh2di_bMzTLx-PuRMcw/s1600/gas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYm-78Paw6ZcGhd3JCsDkv-aqkxmJXf_mnWP6zuc8yigtPzu679UQ_O7bi-mA6JtV3HyHR7zwnDcfUztKRGu2m9Fjp9KVpazCwYXA9FE6GzQ1TTdJsuMh2di_bMzTLx-PuRMcw/s1600/gas.jpg" height="180" width="150" /></a></div>
Självklart måste man ibland bromsa och ibland gasa, det är de yttre förutsättningarna styr tidpunkt och omfattning. Hinder på vägen, plötsliga förändringar i trafiken eller tillgången på bensin är bara några aktörer. En ovan förare som inte hittat balansen mellan gas och broms kommer tveklöst att få en ryckig resa och långsiktigt sliter hen på ett eller annat sätt på motorn. Värst och mest kostsamt är de så klart för de som gasar och bromsar samtidigt, för dem gäller ett liv med antingen många besök på servicestationen eller stora hål i plånboken.<br />
<br />
Det hela handlar så klart om något så tråkigt som att planera sin resa, att helt enkelt veta när man måste gasa och när man eventuellt måste sakta in utan att förlora sin resrutt och tidplan.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXrTAQN_K_zrJJTEq3noQSih7fp6Rr49CyYWli4N5s3LmXM2vJB4EqSg6gQ_B1yopXx4YQ0frToFSAC0LtRlKCRthxlbO_QpX52aPSD6vzAdRqy8uivDVQD_4yDoDDAUHeu783/s1600/sally_hela_serien_5_disc.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXrTAQN_K_zrJJTEq3noQSih7fp6Rr49CyYWli4N5s3LmXM2vJB4EqSg6gQ_B1yopXx4YQ0frToFSAC0LtRlKCRthxlbO_QpX52aPSD6vzAdRqy8uivDVQD_4yDoDDAUHeu783/s1600/sally_hela_serien_5_disc.jpg" height="200" width="150" /></a>Ibland stöter man på människor som tycks leva med ena handen på handbromsen också, dvs de som inte nöjer sig med att bromsköra med gaspedal och fotbroms utan som också måste gardera sig med en broms till i handen. Deras körning uppfattas för de mesta av medresenären som osäker, extremt ryckig och oron för att inte komma fram eller rent av farlig blir då ganska påtaglig. Ett tvivel på förarens kapacitet infinner sig och medresenären börjar fundera på alternativa sätt att ta sig fram.<br />
<br />
En generell regel är att alltid gasa mer än man bromsar, i synnerhet i början på tex ett utvecklingsprojekt. De flesta projekt innebär ju till en början en och annan uppförsbacke som måste hanteras., precis som min favorit Sally, du vet den där knepiga bibliotekarien i på Svt under 90-talet, brukar säga:<br />
<br />
<b><span style="color: red; font-size: large;">Det går inte att bromsa sig ur en uppförsbacke. </span></b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ9_asfaoCA4INNRf2exSeHldSAra36cMEewH3SuU60pIbGwiQ3qz_5Sp-NxEWJP9KfHinnQYKHBamYQbMwaPVGA3YQReptWadPj_5DurvnNfi3LT9f0IcrcE1auWakLdlFXTT/s1600/ifous.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ9_asfaoCA4INNRf2exSeHldSAra36cMEewH3SuU60pIbGwiQ3qz_5Sp-NxEWJP9KfHinnQYKHBamYQbMwaPVGA3YQReptWadPj_5DurvnNfi3LT9f0IcrcE1auWakLdlFXTT/s1600/ifous.jpg" height="70" width="150" /></a></div>
Igår träffade jag 17 skolchefer och rektorer som alla ingår i Ifous projekt kring digitalisering, som leds av min gamla kollega Åsa Sundelin. Jag höll ett litet anförande om mina erfarenheter som rektor, och det slog mig efteråt att allihop hade satt sig i sina kärror för att gasa sig framåt in i den digitaliserade skolan med ögonen klistrade på färdplanen. Jag vet inte hur mycket jag egentligen tillförde om jag ska vara ärlig, men kanske fick de lite extra bensin på vägen inför sin resa.<br />
<br />
En sak är dock helt klar, jag såg ingen med ena handen på handbromsen.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-24726797498973610622014-02-02T13:59:00.002+01:002014-02-02T13:59:50.182+01:00It´s a brave new world & modet att vara modig<b>I stort sett alla processer som syftar till förändring eller förbättring handlar om att bryta mönster och utmana rådande strukturer. För att mönsterbrytande (kreativa processer) överhuvudtaget ska starta krävs mod, tex mod att våga misslyckas. Med det förhållningssättet som rektor eller lärare så kommer fler initiativ att tas i en s närhet, modet att våga misslyckas smittar nämligen har jag märkt. </b><div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIYsjgjYR9jlZN3Dey-yWUG2WTDpUwKXWh2om6puy9PhwpJxlCPn9uQmlxvkZCWoV0_qMW7_nQ4cg61J-2WGhzx7W13V6t6ItRBaSGjuQGp7pUUoNZYI3-aHIW3Ge1kjV4N-Di/s1600/challenge.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIYsjgjYR9jlZN3Dey-yWUG2WTDpUwKXWh2om6puy9PhwpJxlCPn9uQmlxvkZCWoV0_qMW7_nQ4cg61J-2WGhzx7W13V6t6ItRBaSGjuQGp7pUUoNZYI3-aHIW3Ge1kjV4N-Di/s1600/challenge.jpg" height="186" width="320" /></a></div>
<div>
För att skolutveckla krävs mycket mod, och det märker man nu att fler och fler skolor börjar landa i. För 12 år sen, när jag själv klev in som rektor i Botkyrka, var det en helt annan tid och vad gäller hur vanligt det var med modet att utmana och göra annorlunda. Kulturen var, ska man ska komma ihåg, betydligt mer cementerad på den tiden och de som gjorde annorlunda ironiserades och förlöjligades snarare än applåderades. Idag är snarare normen att utveckla och förändra utifrån rådande strukturer.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Det har helt enkelt blivit tryggare att vara modig, det är nästan mainstream att vara just modig, och det är då självklart att fler blir modiga och hänger på. På många sätt är denna "mainstream" fantastiskt bra för skolan. Vi har <b>fantastiska förutsättningar för detta i svensk skola just nu</b>, det gäller bara att ta vara på dessa. </div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<b><span style="font-size: x-large;">It´s a brave new world</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
En viktig parameter, som jag kommer prata om i morgon på ett föredrag för rektorer och förvaltningschefer (arrat av Ifous) är hur viktig relationen mellan dessa är och hur tex modiga rektorer lätt kan tryckas tillbaka av fega skolchefer och tvärt om. Samma förhållande finns naturligtvis mellan rektorer och lärare, en feg rektor hämmar modiga lärare och tvärt om. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqrHW6Smd7-OyNtx7YWuQe3hBiPYZv6QVpc0MR4tjCYXlo6w-pEMPI5gG8DAmYKtFb_rnQoN71HcYHRLYRcrB22Vk_bJ3lzEDlY3fFB41MsYFpyQfdU6qaWFICl86eyq7w5Dhu/s1600/No-bullshit.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqrHW6Smd7-OyNtx7YWuQe3hBiPYZv6QVpc0MR4tjCYXlo6w-pEMPI5gG8DAmYKtFb_rnQoN71HcYHRLYRcrB22Vk_bJ3lzEDlY3fFB41MsYFpyQfdU6qaWFICl86eyq7w5Dhu/s1600/No-bullshit.jpg" height="202" width="320" /></a>Att vara feg är ofta inte ett medvetet val, utan det grundar sig naturligtvis i en emotionell känsla av osäkerhet, oro och/eller ångest, att tex misslyckas eller "göra fel". I de fall det är medvetna strategiska val handlar det ofta om, har jag märkt, personer som tex inte har personlig nytta av någon annans idéer kommer i ljuset och därför bromsar uppenbart positiva processer. Medlet man använder grundar sig på kvalificerat bullshit, om uttrycket tillåts. Man hittar på lite olika saker som man greppar rakt ur luften för att få stopp på "hotet". Det är inte bara fegt utan också osedvanligt:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: red; font-size: x-large;">Korkat</span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
När jag tänker tillbaka på min rektorstid 2002-2005 så är det med stolthet jag tänker att jag i alla fall var modig nog att jag utmana de strukturer som behövde utmanas, för att både elever och lärare skulle få ett ledningsklimat/kultur de trivdes bättre i. Ett klimat där prestationer och utveckling blev naturligt och inte "ångestladdat". Där enskildas idéer värdesattes. Där personlig frihet att själv fatta beslut som lärare tillsammans med "arbetslaget" blev en bärande gren. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Jag skrev efter att jag slutade som rektor en bok med titeln "Uppdrag Skola" om just min tid i Broängen, den finns faktiskt fortfarande kvar ett par hundra exemplar, och om någon är intresserad så går den att köpa så klart. Boken är en historia i sig eftersom inget av förlagen som gav ut böcker kring ämnet skola, lärande ledarskap vågade ge ut den. Den var för <b><span style="color: red; font-size: large;">kontroversiell och provocerande </span></b>sa man efter att ha läst igenom manus, vilket är smått ironiskt i sammanhanget. Istället startade vi ett eget förlag och boken sålde faktiskt hela 6000 ex. Ingen blockbuster kanske sett i förläggarkontext, men ändå rätt många i min värld. Jag minns att när de första 10 exemplaren såldes, till helt okända människor, så blev jag otroligt stolt över att någon ville läsa om vad som hände på Broängen. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-36356297453218615642014-01-31T10:12:00.000+01:002014-01-31T10:35:01.957+01:00Följ arbetet kring SETT2014 (Inside-info)<b>Just nu jobbar vi intensivt med att sätta samman innehållet i konferensdelen på SETT2014, och det ser väldigt fint ut i startfältet. Vi har mycket att leva upp till i år eftersom SETT2013 blev så uppskattat, med undantag för några få områden som jag återkommer till lite längre ned. Men sammantaget har vi en spännande uppgift framför oss och förväntningar är höga, det vet vi. Men vi gillar utmaningar och vi kommer att leverera en minst lika uppskattad tillställning i år. En hel del nyheter för SETT2014 finns </b><b>(presenteras inom kort på Facebook)</b><b>, men stommen i "tänket" är kvar. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7dXP0Q5WP33Yy9l_OEhyphenhyphen6Z6aI21VzEDL_vlTzmUQb844GjENeoSxMt1OEXesXsLkNhi0ufVa6d4QPg5EIvj4Zn7XOpmt0fG-uj7jhxHVOilTDUkWdoGLNwP51ZXlN1K6As1_9/s1600/sett.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7dXP0Q5WP33Yy9l_OEhyphenhyphen6Z6aI21VzEDL_vlTzmUQb844GjENeoSxMt1OEXesXsLkNhi0ufVa6d4QPg5EIvj4Zn7XOpmt0fG-uj7jhxHVOilTDUkWdoGLNwP51ZXlN1K6As1_9/s1600/sett.jpg" /></a></div>
<b>Registreringen öppen</b><br />
Registreringen är nu i full gång och det ser ut som att det kommer att bli fullbokat även i år. Vi vill inte att fler registrerar sig än vi kan hantera. När den stängs är svårt att säga men en rekommendation är att vara ute i god tid med sin registrering för att säkra din plats.<br />
<br />
Vi lovar dock att signalera när det börjar dra ihop sig till stängning. Då kommer "varningarna" återkomma oftare och med eftertryck, på bland annat Facebook, Twitter och hemsida. Du hittar länkarna längst ned i detta inlägg.<br />
<br />
<b>Biljettpriser</b><br />
Priserna från förra året ligger kvar utan justering.<br />
<br />
Vi kommer i år att ha drygt 100 talar-slots i totalt 7 salar, dvs något fler än förra året. Salarna är dessutom större i år för att underlätta logistiken.<br />
<br />
En hel del talare är redan släppta, några presenteras nedan helt kort, men det kommer mycket mer framöver. Räkna med det!<br />
<br />
<b>För skolledare, politiker och förvaltning</b><br />
Vi har några riktigt spännande inslag som vi gått ut med redan i "Styrnings och ledningsspåret" i år, <i>Stephanie Hamilton (Apple)</i> är en person vi försökt få hit sedan 2012. Hon är et sällsynt klok kvinna och hon kommer att tala om lärmiljöns betydelse, och ger besökarna utbockar från några av världens mest spännande skolor. <br />
<i>Peter C Lippman</i>, skolforskare från Australien, gästar också styrnings och ledningsspåret och även han fokuserar på lärmiljön utifrån ett pedagogiskt perspektiv.<br />
Den tredje jag vill lyfta i styrningsspåret är <i>Srini Swaminathan</i> från Indien, som talar om att "alla får lyckas". Några andra namn i spåret som vi också släppt är Ylva Petersson (Skara), Johanna Karlén (SKL), Jonas Ryberg (Unikum). <b>Det kommer släppas fler intressanta talare i styrningsspåret och vi rekommenderar att man som skolledare, politiker eller förvaltningschef är ute i god tid med att anmäla sig. </b>Vi har ungefär samma antal platser som förra året.<br />
Moderator är i år Ante Runnquist.<br />
<br />
<b>Grundskollärare och Gymnasieärare</b><br />
För lärare finns gott om tunga namn publicerade redan nu. Vad sägs om Beppe Singer (Svt Hjärnkotoret m.m), Srini Swaminathan från Indien, Hanna Stehagen (Malmö), Anders Holmgren (Utv.ledare Borås), Helena Kvarnsell (Björknässkolan), Dennis Westerberg, Stephanie Hamilton (Apple) Patricia Diaz (Mikael Elias Gymnasium), Kristina Alexandersson (Webstjärnan), Peter C Lippman (AUS), Oscar Semb (Kronan i Trollhättan), Hülya Basaran (Trollhättan), Cecilia Härsing (Eskilstuna), Torbjörn Andersson (Humfryskolan Malmö), Peter Habbe (Alpha International Västervik), Micke Gunnarsson (Barnatro Ronneby), Malin Broberg (Fredrikshovs Sthlm), Olle Strömbeck (Lund), Emma Rosén (Skolsnack m.m), Johanna Kristensson (Resurscentrum Halmstad). Även inom skola kommer vi släppa fler talare och återigen bör poängteras att det kommer löna sig att vara ute i god tid med anmälan.<br />
<br />
<b>Förskola</b><br />
Förra året började vi ju lyfta förskola och i år går vi vidare med det. Inom området förskola har vi hittills släppt Tobias Gyllensvärd (Nacka), Henrik Salling & Catharina Chill (Lund), Kristofer Skogholm (Mölndal), Erika Kyrk Seger (Göteborg), Emma Rosén (Unikum).<br />
Vi kommer att släppa ytterligare talare riktat mot förskola inom kort, några av dem är riktigt spännande och uppskattade. Håll utkik på Facebook och Hemsidan.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiraW5NOAkxsoqxsv_zWTEyQfYMBRCOEJZRomOK5NucpydyxCnCI7MnBZeT2Ka_QUZ1lei6d94twRt3FTQPthPtkSnKksPUaiDXWzGv9RCk0i055ZTWx96zpi85ja1YGfyhw6kg/s1600/SETT_full.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiraW5NOAkxsoqxsv_zWTEyQfYMBRCOEJZRomOK5NucpydyxCnCI7MnBZeT2Ka_QUZ1lei6d94twRt3FTQPthPtkSnKksPUaiDXWzGv9RCk0i055ZTWx96zpi85ja1YGfyhw6kg/s1600/SETT_full.jpg" height="179" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dialog</td></tr>
</tbody></table>
<b>Stadie-Cross-Over</b><br />
Vi kommer att färgmärka alla talarna med slupar på hemsidan lite längre fram där man kan se vilka målgrupper innehållet lämpar sig för. Vi försöker oss samtidigt på att försöka få lite "stadie-cross-over" eftersom vi är övertygade om att skola-förskola-gymnasie trots allt har mycket att lära av varandra även om man säkert helst vill få tips kopplat till sin egen profession. Några av talarna har flera målgrupper för sitt innehåll andra är mer specifika tex förskola.<br />
<br />
<b>Vad vi lärt oss inför SETT2014 - förbättringsåtgärder</b><br />
Förra året mötte vi problem kring salarna runt förskola eftersom de var för små. Skälet till det var att när vi innan SETT2013 frågade förskolechefer runt om i landet vad de trodde om intresset så de allra flesta att "räkna inte med att så många kommer för det är svårt med vikarier etc". Tyvärr lyssnade vi en aning för mycket på det och estimerade för lågt. Innehållet var så pass starkt så det drog fler förskollärare än vi kunde mäkta med. Därför har vi år lagt förskola i en sal för 500 personer istället för 200 förra året. Vi kommer också att reprisera några av talarna, för att ge de som missade dem förra året en ytterligare chans.<br />
<br />
En annan grej vi gör är att nagga separata in och utgångar i salarna för att underlätta framförallt insläpp till nästa föreläsning så det inte tjockar ihop sig.<br />
<br />
Vi jobbar även med frågan om ljudisolering i salarna som ligger närmast utställningen.<br />
<br />
Jag kommer att rapportera kontinuerligt framöver med "inside" runt arbetet med SETT2014. Jag kommer förmodligen också använda bloggen här för att ställa ett antal frågor till kring innehållsbitar vi behöver hjälp med att fatta beslut om.<br />
<br />
Registrera er i tid <a href="http://www.settdagarna.se/Registrering">http://www.settdagarna.se/Registrering</a> och tänk på att Lärarförbundet bjuder sina medlemmar på 10% rabatt, missa inte det i er registreringsprocess.<br />
<br />
Facebook-sidan hittar du här: <a href="http://www.facebook.com/settdagarna">http://www.facebook.com/settdagarna</a><br />
<br />
Twitterkontot här:<br />
@SETT2014<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-57065372129569405862014-01-30T19:55:00.002+01:002014-01-30T19:55:43.529+01:00Bör skolan förstatligas?Vem som är huvudman för skolan diskuteras ganska flitigt nu för tiden. Därför tänkte jag kolla med er som tittar in här om ni tycker att skolan bör förstatligas eller om det ska fortsätta som det är nu, dvs delat ansvar mellan både kommun/fristående huvudman och stat? <br />
<br />
<style>#qp_main60796 .qp_btna:hover input {border:1px solid rgb(160,56,0)!important;background:rgb(255,148,91)!important;background:-moz-linear-gradient(top, rgba(255,148,91,1) 0%, rgba(234,82,0,1) 50%, rgba(194,68,0,1) 51%, rgba(255,103,21,1) 100%)!important;background:-webkit-gradient(linear, left top, left bottom, color-stop(0%,rgba(255,148,91,1)), color-stop(50%,rgba(234,82,0,1)), color-stop(51%,rgba(194,68,0,1)), color-stop(100%,rgba(255,103,21,1)))!important;background:-webkit-linear-gradient(top, rgba(255,148,91,1) 0%,rgba(234,82,0,1) 50%,rgba(194,68,0,1) 51%,rgba(255,103,21,1) 100%)!important;background:-o-linear-gradient(top, rgba(255,148,91,1) 0%,rgba(234,82,0,1) 50%,rgba(194,68,0,1) 51%,rgba(255,103,21,1) 100%)!important;background:-ms-linear-gradient(top, rgba(255,148,91,1) 0%,rgba(234,82,0,1) 50%,rgba(194,68,0,1) 51%,rgba(255,103,21,1) 100%)!important;background:linear-gradient(to bottom, rgba(255,148,91,1) 0%,rgba(234,82,0,1) 50%,rgba(194,68,0,1) 51%,rgba(255,103,21,1) 100%)!important;filter:progid:DXImageTransform.Microsoft.gradient( startColorstr='#ff945b', endColorstr='#ff6715',GradientType=0 )!important}</style><br />
<div id="qp_main60796" style="background: -moz-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%, rgba(237,94,23,1) 16%, rgba(241,116,50,1) 75%, rgba(251,149,94,1) 100%); background: -ms-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(237,94,23,1) 16%,rgba(241,116,50,1) 75%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -o-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(237,94,23,1) 16%,rgba(241,116,50,1) 75%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, color-stop(0%,rgba(254,204,177,1)), color-stop(16%,rgba(237,94,23,1)), color-stop(75%,rgba(241,116,50,1)), color-stop(100%,rgba(251,149,94,1))); background: -webkit-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(237,94,23,1) 16%,rgba(241,116,50,1) 75%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: linear-gradient(to bottom, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(237,94,23,1) 16%,rgba(241,116,50,1) 75%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: rgb(254,204,177); border-radius: 6px; border: 1px solid rgb(150,150,150); filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.gradient( startColorstr='#feccb1', endColorstr='#fb955e',GradientType=0 ); margin: 0px; padding-bottom: 2px; padding: 10px; zoom: 1;">
<div style="background: -moz-linear-gradient(top, rgba(91,34,3,1) 0%, rgba(52,21,4,1) 25%, rgba(47,18,3,1) 37%, rgba(81,29,1,1) 100%); background: -ms-linear-gradient(top, rgba(91,34,3,1) 0%,rgba(52,21,4,1) 25%,rgba(47,18,3,1) 37%,rgba(81,29,1,1) 100%); background: -o-linear-gradient(top, rgba(91,34,3,1) 0%,rgba(52,21,4,1) 25%,rgba(47,18,3,1) 37%,rgba(81,29,1,1) 100%); background: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, color-stop(0%,rgba(91,34,3,1)), color-stop(25%,rgba(52,21,4,1)), color-stop(37%,rgba(47,18,3,1)), color-stop(100%,rgba(81,29,1,1))); background: -webkit-linear-gradient(top, rgba(91,34,3,1) 0%,rgba(52,21,4,1) 25%,rgba(47,18,3,1) 37%,rgba(81,29,1,1) 100%); background: linear-gradient(to bottom, rgba(91,34,3,1) 0%,rgba(52,21,4,1) 25%,rgba(47,18,3,1) 37%,rgba(81,29,1,1) 100%); background: rgb(91,34,3); border-radius: 6px; border: 1px solid rgb(243,135,81); color: white; filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.gradient( startColorstr='#5b2203', endColorstr='#511d01',GradientType=0 ); font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; margin-bottom: 10px; zoom: 1;">
<div style="padding: 10px;">
Bör skolan förstatligas?</div>
</div>
<form action="http://www.poll-maker.com/results60796x3383A4E1-3" id="qp_form60796" method="post" style="display: inline; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank">
<div style="border-radius: 6px;">
<div style="clear: both; color: black; cursor: hand; cursor: pointer; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; padding-bottom: 5px; padding-top: 5px;">
<span onclick="if((!event.target?event.srcElement:event.target).tagName!='INPUT'){var c=this.childNodes[0];c.checked=(c.type=='radio'?true:!c.checked);}" style="display: block; padding-left: 30px;"><input name="qp_v60796" style="float: left; height: 18px; margin-left: -25px; margin-top: -1px; padding: 0px; width: 25px;" type="radio" value="1" />Ja absolut</span></div>
<div style="clear: both; color: black; cursor: hand; cursor: pointer; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; padding-bottom: 5px; padding-top: 5px;">
<span onclick="if((!event.target?event.srcElement:event.target).tagName!='INPUT'){var c=this.childNodes[0];c.checked=(c.type=='radio'?true:!c.checked);}" style="display: block; padding-left: 30px;"><input name="qp_v60796" style="float: left; height: 18px; margin-left: -25px; margin-top: -1px; padding: 0px; width: 25px;" type="radio" value="2" />Nej absolut inte</span></div>
<div style="clear: both; color: black; cursor: hand; cursor: pointer; display: block; font-family: Arial; font-size: 12px; padding-bottom: 5px; padding-top: 5px;">
<span onclick="if((!event.target?event.srcElement:event.target).tagName!='INPUT'){var c=this.childNodes[0];c.checked=(c.type=='radio'?true:!c.checked);}" style="display: block; padding-left: 30px;"><input name="qp_v60796" style="float: left; height: 18px; margin-left: -25px; margin-top: -1px; padding: 0px; width: 25px;" type="radio" value="3" />Spelar ingen roll</span></div>
</div>
<div style="clear: both; padding-top: 10px;">
<a class="qp_btna" href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=15716902#"><input name="qp_b60796" style="background: -moz-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%, rgba(241,116,50,1) 50%, rgba(234,85,7,1) 51%, rgba(251,149,94,1) 100%); background: -ms-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -o-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, color-stop(0%,rgba(254,204,177,1)), color-stop(50%,rgba(241,116,50,1)), color-stop(51%,rgba(234,85,7,1)), color-stop(100%,rgba(251,149,94,1))); background: -webkit-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: linear-gradient(to bottom, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: rgb(254,204,177); border-radius: 10px; border: 1px solid rgb(254,201,173); color: black; cursor: hand; cursor: pointer; filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.gradient( startColorstr='#feccb1', endColorstr='#fb955e',GradientType=0 ); font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; height: 30px; margin-right: 5px; width: 80px; zoom: 1;" type="submit" value="Vote" /></a><a class="qp_btna" href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=15716902#"><input name="qp_b60796" style="background: -moz-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%, rgba(241,116,50,1) 50%, rgba(234,85,7,1) 51%, rgba(251,149,94,1) 100%); background: -ms-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -o-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, color-stop(0%,rgba(254,204,177,1)), color-stop(50%,rgba(241,116,50,1)), color-stop(51%,rgba(234,85,7,1)), color-stop(100%,rgba(251,149,94,1))); background: -webkit-linear-gradient(top, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: linear-gradient(to bottom, rgba(254,204,177,1) 0%,rgba(241,116,50,1) 50%,rgba(234,85,7,1) 51%,rgba(251,149,94,1) 100%); background: rgb(254,204,177); border-radius: 10px; border: 1px solid rgb(254,201,173); color: black; cursor: hand; cursor: pointer; filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.gradient( startColorstr='#feccb1', endColorstr='#fb955e',GradientType=0 ); font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; height: 30px; margin-right: 5px; width: 80px; zoom: 1;" type="submit" value="Results" /></a></div>
<a href="http://www.poll-maker.com/" id="qp_a60796" style="color: white; float: right; font-family: Arial; font-size: 10px; margin-right: -5px; margin-top: -12px; text-decoration: none;">free online polls</a></form>
</div>
<script language="javascript" src="http://scripts.poll-maker.com/3012/scpolls.js"></script> <br />
Tack för din medverkan!Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-47766203175378552692014-01-30T11:57:00.001+01:002014-01-30T11:57:27.401+01:00Valåret har startat, dags att sluta trampa vatten<b>Valupptakten är i full gång och partierna har redan börjat positionera sig så smått. Inga uppseendeväckande utspel ännu, men det kommer väl så småningom. Frågan huruvida man kommer tänja på sina komfortzoner står naturligtvis skrivna i stjärnorna ännu så länge, men så länge kan man ju önska sig nya frågor med hög relevans. Jag vill gärna hoppas på att de kryper ur sina befästa skyttegravar och försöker ta sig an ny mark. Mycket talar för att läget för det skulle kunna vara mycket gynnsamt just Valåret 2014. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvaKTVlv7KkHwCFMaeKhO6otD9kshHPo99eCsRPSEYoiz9B5Lr3TIt8KIKV_Opn-HLKrsiM6MO1P4e9-zzV1S15e-lV0u7D_TXoQE9yGlTWwxT5NzgrWqzq5K1vXdgJVwYXMZC/s1600/Challenges-Ahead.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvaKTVlv7KkHwCFMaeKhO6otD9kshHPo99eCsRPSEYoiz9B5Lr3TIt8KIKV_Opn-HLKrsiM6MO1P4e9-zzV1S15e-lV0u7D_TXoQE9yGlTWwxT5NzgrWqzq5K1vXdgJVwYXMZC/s1600/Challenges-Ahead.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
1. Förändringarna i den globala världen och ekonomin börjar göra sig mer än påmind<br />
2. De redan lagda reformerna visar på litet eller intet resultat<br />
3. Det moderna lärandets didaktiska frågeställningar fångar allt fler lärares och rektorers uppmärksamhet<br />
4. Den icke likvärdiga skolan blir allt starkare, skillnaderna ökar<br />
5. Lärmiljön i huvuddelen av skolsverige börjar närma sig gränsen helt omodern, behovet av nybyggen och renoveringar ökar<br />
6. Den fysiska arbetsmiljön granskas hårt av Arbetsmiljöverket ur ett rent hälsoperspektiv<br />
7. Fler röster höjs för att digitaliseringen är en grundläggande demokratifråga för sverige<br />
8. Frågan om lärares låga status fortsätter<br />
9. Läraryrkets lockelse börjar bli genant för politiken<br />
10. Det talas alltmer om skolans ledarskap som en nyckel för framgång<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOhm3EAi6SQm9fn2kJ0pLiSU21MGT7DLPb7r4lyENs_9EwcDu6D-uoXdmWwEGOK6n7yx-Z3jUuKmCSiTTMRCdQ44FQ4RQ85pmFbPcS556IqHMpNm944dcBwcMp1rK219ltvpdR/s1600/water.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOhm3EAi6SQm9fn2kJ0pLiSU21MGT7DLPb7r4lyENs_9EwcDu6D-uoXdmWwEGOK6n7yx-Z3jUuKmCSiTTMRCdQ44FQ4RQ85pmFbPcS556IqHMpNm944dcBwcMp1rK219ltvpdR/s1600/water.jpg" height="120" width="200" /></a></div>
Det finns betydligt fler punkter att lägga till, men sammantaget skulle detta kunna vara ingångar till politiken att roffa åt sig initiativ. Vist är många av dem kostsamma, men så är det ju när man skjuter frågor framför sig och ägnar sig åt att vattentrampande dricka saltvatten på oceanen. Så småningom kommer verkligheten ifatt med en räkning som byggts på över tid och som kräver att man simmar i land.<br />
<br />
Att plocka ut en enskild fråga som viktigast är svårt, skolan är komplex. Det handlar om att försöka begränsa de negativa konsekvenserna av 10 års vattentramp och det är här ansvarsfrågan blir central och politikens signaler ytterst viktiga.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd1BEuKV2WVj7AV_pgyRj4albe27xcUxtKW1s4n5lOOiMHLDl3vsRxeUx3uaCSdfHfTF4wT0kchzbguVascklar2d5id06nZHZ6WcCrUwuXWcTMG1TUveNhJhzbLGvvi-gf2wq/s1600/questions.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd1BEuKV2WVj7AV_pgyRj4albe27xcUxtKW1s4n5lOOiMHLDl3vsRxeUx3uaCSdfHfTF4wT0kchzbguVascklar2d5id06nZHZ6WcCrUwuXWcTMG1TUveNhJhzbLGvvi-gf2wq/s1600/questions.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
Vad vill man ha för skola?<br />
Vad behöver vi stärka hos våra elever i fråga om förmågor och mjuka kompetenser, alltså vid sidan av det uppenbara kunskapsbegreppet som nu upptar allt fokus?<br />
Hur får vi fatt i barns och ungas nyfikenhet för lärande?<br />
Hur hanterar vi barn i riskzonen för långvarigt utanförskap?<br />
Vilken lägsta nivå på fysisk och psykosocial arbetsmiljö för elever och personal vill vi lägga?<br />
Hur säkerställer vi att alla skolor får en digital miljö som ligger i fas med samhällsutvecklingen<br />
Hur ger vi skolans personal stöd i sin utveckling, främst i pedagogik och värdegrund<br />
Vad kan höja läraryrkets status, förutom det uppenbara "högre lön"?<br />
Hur utvecklar vi landets skolledare mot det globala samhällets krav?<br />
Hur kan vi öka läraryrkets attraktivitet (Lärarutbildningen)<br />
Hur ger vi alla barn samma möjligheter, oavsett var och hur de växer upp?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHnbhNftQ_gZu9TckbjIxTsrcs1bMcCO3Kf3vj65uefacah_5yPGeHfuvH9L7kucXkyqo4lB6R3SQ8or3dos0vGrlh3Ija5l3oroW95qYQCaso8HRlRp8BcU8M3kH5LH76K7Hj/s1600/have-you-got-what-it-takes.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHnbhNftQ_gZu9TckbjIxTsrcs1bMcCO3Kf3vj65uefacah_5yPGeHfuvH9L7kucXkyqo4lB6R3SQ8or3dos0vGrlh3Ija5l3oroW95qYQCaso8HRlRp8BcU8M3kH5LH76K7Hj/s1600/have-you-got-what-it-takes.png" height="90" width="200" /></a></div>
Jovist är det kostsamt att lösa denna typ av frågor. Men det är dags nu att inse att skolan måste kosta. Och om man istället för att se det som kostnader istället ser det för vad det är, nämligen investeringar i framtiden, så kanske det blir lättare. Och här duger inte fnuttande med några tiotals miljoner på nåt signalprojekt utan här krävs uppoffringar och kraftiga prioriteringar.<br />
<br />
Vi får väl se om något av detta blir frågor i valrörelsen. Hoppet är det sista som lämnar människan.<br />
<br />
För Svensk skola har de i särklass bästa förutsättningarna i världen för att skapa en skola som går i takt med samhällsutvecklingen. Inte minst har vi fantastiskt dedikerade och skickliga lärare och rektorer som är värda att lyftas och ges de förutsättningar de behöver.Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-11797038586958103272014-01-29T11:15:00.000+01:002014-01-29T11:15:02.953+01:00Barack Obama vs Sveriges Utbildningsminister <b>Talet från Obama i natt innehöll lite intressanta vägval för amerikansk skola. Det är uppenbart att strategin att komma ordentligt på fötterna grundar sig i långsiktighet runt lärande som i sin tur skapar "the next thing" för landet. Det innebär att man i USA tar ett sig steg bortom vår politiska debatt som tillspetsat kretsar kring <i>att stärka kunskapsperspektivet utan att sikta på vare sig kreativitet och uppfinningsrikedom för samtliga samhällssektorer</i>. Det är väldigt tydligt nu att man i USA inte är nöjda med att ha tappat initiativet och positionen som världens ledande när det gäller kunskapsutvecklande. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc0VwoWTcWIcBMyzwXtnU1rSG_JWwmUDpvb85o4ZcS5C4kSNoJeLuPyPQb_iKjUZ73eyMcdmvA5aoZDBVHdArz6nNiVYh6TZ_hPEdvkG5BIn_FLJk0UrU1EWHEcsTN-7a4Unsq/s1600/obama.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc0VwoWTcWIcBMyzwXtnU1rSG_JWwmUDpvb85o4ZcS5C4kSNoJeLuPyPQb_iKjUZ73eyMcdmvA5aoZDBVHdArz6nNiVYh6TZ_hPEdvkG5BIn_FLJk0UrU1EWHEcsTN-7a4Unsq/s1600/obama.jpg" height="179" width="320" /></a></div>
Bland annat har han fattat beslut om att 99% av landets samtliga skolor ska få tillgång till high speed internet genom samarbete med flera företag med spetskompetens inom olika områden, bland annat Microsoft, Apple och Google m.fl. Investeringarna är gigantiska, men de drabbar inte "med en enda dime" landets tunga lånesituation. Allt verkar fullfinansierat, vilket jag tror är viktigt ur perspektivet signalvärde.
Det betyder att amerikansk skola nu på allvar börjar transformera sitt inre väsen, för att just återta positionen som det land andra länder ser upp till när det gäller skola, högre utbildning och forskning. Höga ambitioner och möjligen lite oklart HUR än så länge, men märk väl att han har tydliga:<br />
<br />
<span style="color: lime; font-size: x-large;">Ambitioner </span><br />
<br />
Vårt försprång sedan några år här i Sverige när det gäller utveckling av en modern skola finns det som skolutvecklare och lokalpolitiker all anledning att bevaka eftersom statsmakterna här visar litet eller obefintligt intresse för frågan om transformering av skola in i en mer modern tid.
Här låter vi utvecklingen tuffa på från regeringshåll och det finns inte en enda formulerad tydligt formulerad strategi på detta område.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlpZI4oezb7EjQpfizfySpess9WGQ1i3GTsALaQZ5OZPDQT66m0aHcGjDSL5nwTzNmw6vyIkK43lo63Xb_WfzgqkHoNXSOoGZ9g0XlyW_Kgkc9yqy1ruv6tC2KMZNxaScbzcaJ/s1600/jan.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlpZI4oezb7EjQpfizfySpess9WGQ1i3GTsALaQZ5OZPDQT66m0aHcGjDSL5nwTzNmw6vyIkK43lo63Xb_WfzgqkHoNXSOoGZ9g0XlyW_Kgkc9yqy1ruv6tC2KMZNxaScbzcaJ/s1600/jan.jpg" height="246" width="320" /></a></div>
Man hänvisar istället till andra reformarbeten som betyg tidigare och fler nationella prov. Kraftfulla reformer, absolut, men är de rätt pilriktning på dem? Det tvista de lärde om som bekant. Men den intressanta frågan är ändå: Var finns ambitionerna om en skola och ett lärande som går i takt med tiden och samhällsutvecklingen? Det som Obama inte bara pratar om, efter att ha insett att världen har förändrats och så lärandes förutsättningar, utan också avkräver action på.<br />
<br />
Om jag var utbildningsminister skulle jag snabbt som attan göra en pudel inom ett antal valda områden och besluta mig för att gå hela vägen ut. Läget är perfekt för det och utbildningsministern, som både är en klok och smart ska tilläggas, skulle snabbt bli hjälte i sociala medier som kommer beundra honom för sitt insiktsfulla och ödmjuka sätt han har att ändra sig. Sociala medier som även beflockas av hungriga journalister skulle förmodligen hylla honom. Det vore det mest kloka eftersom vekligheten annars har en tendens att bita en i baken om man inte ser upp. Särskilt som det nu är valår. Eller kanske kommer oppositionen vandra denna väg? Det kräver förstås ett politiskt mod, men jag menar dessa personer är ju valda av folket att leda ett land och inte en bostadsrättsförening.<br />
<br />
(Inför valet 2006 bloggade jag och skrev en bok (Uppdrag Skola) där jag hade ett kapitel på temat löpsedlar om skolan som jag skulle vilja se. Kort därefter startades en kampanj med i stort sett samma löpsedelsbudskap. Vill man stjäla idéer även i år så säger jag bara varsågoda. De behöver inte heller denna gång källhänvisa.)<br />
<br />
Vi får inte riskera att bli "fat and happy", för det är alltid en risk för det när det faktiskt går bra inom olika områden. Eller som Ante Runnquist sa häromsistens:<br />
<br />
<i>"Det verkar mer som att vi är <span style="color: red; font-size: large;"><b>"Fat And Unhappy"</b></span> om vi ser till hur debatten påverkat professionen de senaste 10 åren. </i><br />
<br />
Och Ante har naturligtvis så rätt så rätt. Mediebilden är plågsam, även för mig. Man riskerar att sakta dras in beskrivningarna om man inte ser upp.<br />
<br />
Hur som helst så var Obamas tal mycket intressant med tanke på vad som kommer vara avgörande framöver, nämligen att de som snabbt lär sig att lära nytt i sin kontext är också den som snabbt kan anpassa sig till rådande förutsättningar och snabba förändringar.<br />
<br />
Och som avslutning: Svensk skola har de bästa förutsättningarna i världen att ta ledningen i detta med modernisering av skolan. Vi har lätt de bästa lärarna, styrdokumenten och ledarfilosofierna. Låt oss gå den smarta vägen och ge professionen det den förtjänar, nämligen tydliga visioner och support för modern skolutveckling från departementshåll.<br />
<br />
//FredrikFredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-12561716733525406102014-01-28T09:56:00.000+01:002014-01-28T09:56:23.989+01:00Dålig delaktighet i IT-strategi kostar skolan 7.5 miljarder kr<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgdwJ4OXuBfFFB2KwYFaRUffZXt2H6KHignpRc5u06eMuRas54vbRcPpQXfIY5eoAXqIBONWRHw5XBjn65is7LS8OglBDHcCb5PGiaa2w9Bm1Hgu1B4S0meeit5KWNisBvCVX1/s1600/itchef.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgdwJ4OXuBfFFB2KwYFaRUffZXt2H6KHignpRc5u06eMuRas54vbRcPpQXfIY5eoAXqIBONWRHw5XBjn65is7LS8OglBDHcCb5PGiaa2w9Bm1Hgu1B4S0meeit5KWNisBvCVX1/s1600/itchef.png" height="192" width="320" /></a><b>På nyheterna idag rapporterades att de finns stora brister i delaktighet och inflytande hos de som ska jobba med IT-systemen i näringslivet. Det skapar i sig dålig effektivitet, stress och dålig arbetsmiljö. I snitt lägger var tionde medarbetarna överlag 1 timma på datastrul enligt Unionens fleråriga undersökning och den totala kostnaden är 11 miljarder kr om året. </b><br />
<br />
<span style="color: #1a1a1a; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, 'Nimbus Sans L', 'Bitstream Vera Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><i>– Vi har ju gjort den här undersökningen under ett antal år och vi ser inte någon fötrbättring i delaktighet när man utformar IT-systemen. Frustrationen finns kvar och är till och med något större från år till år.</i></span><br />
<span style="color: #1a1a1a; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, 'Nimbus Sans L', 'Bitstream Vera Sans', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"> Peter Hellberg i Rapport 28/1 20114 <a href="http://www.svt.se/nyheter/sverige/dator-stressen-okar">(Länk)</a></span><br />
<br />
Orsaken är att IT-cheferna helt enkelt är för dåliga på att ta reda på hur folk verkligen jobbar och efter det anpassa IT-miljön. <br />
<br />
Detta har vi i skolsammanhang känt till länge, de senaste 10 åren har många med mig påpekat detta med IT-chefers mandat att kontrollera och hålla tillbaka pedagogisk utveckling, som är en känslig och och för svensk skola avgörande viktig process. Min erfarenhet är att de flesta IT-chefer vurmar för att skapa ett system att underhålla med minsta möjliga friktion, även om enstaka undantag finns. Systemet blir då till för sig självt och inte för verksamhetens bästa som det var tänkt. Men ett bra arbete på IT-avdelning genererar, som jag sagt fler än 1000 gånger de senaste 10 åren, ökad måluppfyllelse hos eleverna. Det är därför IT-chefen har det jobb hen har (även om det flesta är män). <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7mf4Rd4uwoVRO6mf3PtUHxk6gsU0_UK12o2AbKlEG3H_sxAYtCaGwaXbeMhqSgX2T9F5rYyAvCql1VHZS91Tewu9QwRpu9jjEJEz1tFDD2XP3EfmBq-6j2bdrBtJCqCD-c2jF/s1600/itchef2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7mf4Rd4uwoVRO6mf3PtUHxk6gsU0_UK12o2AbKlEG3H_sxAYtCaGwaXbeMhqSgX2T9F5rYyAvCql1VHZS91Tewu9QwRpu9jjEJEz1tFDD2XP3EfmBq-6j2bdrBtJCqCD-c2jF/s1600/itchef2.jpg" height="240" width="320" /></a>Vad det är som gör att att IT-cheferna lyssnar så illa på användarnas kravställning eller bryr sig om de faktiska arbetssätt som lärare vill gå mot är fullkomligt obegripligt. Räknar man på 1 timmas datastrul om dagen för var tionde av landets lärare så blir det genast ekonomiskt mycket kännbart. Runt 25 miljoner kr i meningslösa personalkostnader brutto per dag och då räknar jag inte in det mest väsentliga, nämligen effekten av <i>minskade förutsättningar för elever att lära. </i><br />
<br />
Per år skulle det bli 7,6 miljarder kronor, som vi skulle kunna lägga på insatser för en bättre lärmiljö och ökad måluppfyllelse. Med en transparant och uppriktigt insiktsfull IT-strategi skulle huvudmän kunna utnyttja skattepengar betydligt smartare. Det finns kommuner som försöker göra något åt detta, bland andra Norrtälje som berättade om sin arbetsprocess på BETT i år.<br />
<br />
Vad som krävs är en tydligare medvetenhet på kommunledningsnivå så skulle det hela ta en annan riktning. De kommuner som förstår att belysa detta område, det finns några stycken, kommer förmodligen vara de som snabbast kan räkna hem investeringar i IT snabbast.<br />
<br />
Sverige har världens bästa förutsättningar att återta tätpositionen som de land andra ser upp till när det gäller hur vi förbereder våra barn för livet, vi hade den positionen tidigare. Men det kräver samling och förnuft.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-15716902.post-18294222762660674612013-09-15T11:21:00.002+02:002013-09-15T11:21:51.684+02:00Lärmiljö i skolan får inte gå samma väg som IT i skolan<b>Den kommande åren kommer många huvudmän bygga nya skolor eller renovera gamla. Skälen varierar. Små och medelstora kommuner börjar på allvar inse hur tex en gymnasieskola faktiskt attraherar eller behåller det lokala näringslivet och en modern skola blir då en viktig signal. Huvudmän med bristfälliga och slitna skollokaler tycks har kommit till vägs ände och måste nu helt enkelt göra något åt alltihop, man kan helt enkelt inte längre blundat för hälsoaspekten, särskilt nu när Arbetsmiljöverket ska granska Sveriges alla skolor. </b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS8fv5hOCCwya3iwE9a28J4aqMSErPJ1x7UeHARAYIulQPBzX5zRV7xWq_iFzHJh5PMZcUjtVzWnqEdb9bJZ8n9p2216ZGP3UqB4PjnZ3C1dxWwN-DTnt2xYuiU0CETx8ljiXd/s1600/vittra.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS8fv5hOCCwya3iwE9a28J4aqMSErPJ1x7UeHARAYIulQPBzX5zRV7xWq_iFzHJh5PMZcUjtVzWnqEdb9bJZ8n9p2216ZGP3UqB4PjnZ3C1dxWwN-DTnt2xYuiU0CETx8ljiXd/s320/vittra.jpg" width="320" /></a>Att bygga nytt, renovera eller modernisera gammalt i skolan är en strategiskt viktig process. Förutom rena gränsvärdesdiskussioner utifrån hälsa måste man också ta ställning till hur den fysiska och psykosociala miljön ska kunna stötta lärandet så att måluppfyllelsen ökar i den tid vi lever i. Det är en en krävande process som behöver ta sin utgångspunkt i behoven runt själva lärandets väsen. Miljön ska naturligtvis svara mot de perspektiv lärare och elever har kring hur lärande går till i vår tid och därmed ska lärmiljön ses som ett "lärverktyg". Det här vet alla egentligen och det är inte på något sätt någon nyhet. Är det någonstans vi har på fötterna vetenskapligt så är det såklart hur miljön påverkar människan. Tyvärr ser beslutskulturen runt fysisk och psykosociala lärmiljön ut ungefär som "IT i skolan" såg ut för 10-15 år sedan.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE8uxBKdYomdkZCYhOivxkWDVKYu8tWqncE-82o28aosFpBNH-SgHtyZMmPsAyWcaZ_vA7roTXjx41QarXcekl3SbjCH9GT1aRuKb6xcgqXgel7CLukzSicoac5VFa14C2w2p4/s1600/itboss.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE8uxBKdYomdkZCYhOivxkWDVKYu8tWqncE-82o28aosFpBNH-SgHtyZMmPsAyWcaZ_vA7roTXjx41QarXcekl3SbjCH9GT1aRuKb6xcgqXgel7CLukzSicoac5VFa14C2w2p4/s200/itboss.jpg" width="200" /></a></div>
Då var det av hävd så att IT-chefen ställde kravspecen till vad skolan skulle använda i det pedagogiska arbetet. I princip innebar det att IT experten i kommunen bestämde hur pedagogen skulle arbeta, utan att ha den mista insikt om vad en lärare gör eller borde göra när man nu genom digitala verktyg öppnar för moderna arbetssätt och utvecklade metoder. Att människor utan pedagogisk komptens fattade långtgående och viktiga beslut kring skolans kärnfrågor var initialt inget som bekymrade varken IT-chefen själv eller kommunenschefen. Retoriken var nämligen enkel: IT chefen har kärnkompetens om "datan" och därför var han, för det är främst en "han", bäst skickad att fatta beslut. Vi vet alla resultatet av detta, nämligen en hel radda meningslösa projekt som efter ett tag rivits upp och gjorts om. Så småningom fick skolans personal ställa kraven på vad de behöver för att jobba. I en del kommuner är det dock fortfarande så att IT-chefer bestämmer det mesta på egen hand. En fullständigt obegriplig idé.<br />
<br />
<b><span style="color: red; font-size: large;">Det är som att en bilmekaniker på en bilverkstad skulle ansvara för beställningar av råvaror till Restaurang Gondolen utan att Erik Lallerstedt hade något att säga till om. </span></b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4zo9oK2RqHobNX3cdKxGOQWxBTaoxHV3PavmnOownrz9EbGDZlxaKZY_ah_nt_g_pJz9dzxVlUDxHHJLOUHKWE_MQNPpePsRX7A2mxSjCqxwmQGbU0KLRNyIfIEfqFJk7AeFV/s1600/board.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4zo9oK2RqHobNX3cdKxGOQWxBTaoxHV3PavmnOownrz9EbGDZlxaKZY_ah_nt_g_pJz9dzxVlUDxHHJLOUHKWE_MQNPpePsRX7A2mxSjCqxwmQGbU0KLRNyIfIEfqFJk7AeFV/s200/board.png" width="200" /></a></div>
När det gäller skollokaler är det på precis samma sätt, men här är det då tekniska enheten eller fastighetsförvaltningen som spelar huvudrollen, de har lite olika namn. Oftast kravställer tekniska enheten på uppdrag av sin nämnd som beslutat att bygga ny skola för att "snart blir elevkullarna större". Och fort ska det gå också, för elevtillströmningen kom lite som en överraskning även denna gång. Kravställandet som sen ska vara underlag för upphandling tas fram och en arkitekt vinner så småningom uppdraget. Arkitekten ritar något som förvaltningen förstår och som nämnden förstår. Det hela stäms av mot kommunens skolsystem på politisk nivå och en snabb diskussion tar fart om det hela känns bra. Utbildningsnämnden, som består av politiker utan spetskunskap om skolan, fattar sen beslut utifrån kostnad och byggnadens utseende.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB3RT6MiN148PniPOVJO48dBBW9q0t_RCpvUkUpDw67iYs_5zxRQGsf1nUUZjpdo4C9YumyedI0bNf8dUbxXoGUuIOOk-gZ5fm0uXLf2Uxc77d8qOEeOwPow_roa0gDxSQj9Lz/s1600/New+Classroom.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB3RT6MiN148PniPOVJO48dBBW9q0t_RCpvUkUpDw67iYs_5zxRQGsf1nUUZjpdo4C9YumyedI0bNf8dUbxXoGUuIOOk-gZ5fm0uXLf2Uxc77d8qOEeOwPow_roa0gDxSQj9Lz/s200/New+Classroom.jpg" width="200" /></a></div>
Skolan börjar sen byggas och först här startar dialogen med "brukarna", det vill säga utbildningsförvaltningen och i bästa fall rektor och/eller lärare. Huvudfrågan brukar då hamna i "hur ska vi anpassa våra arbetssätt så de fungerar även i den nya skolbyggnaden". Resultaten brukar i de allra flesta fall bli att skolan flyttar in och jobbar på som vanligt, men med frustrationer eftersom lokalerna inte alls ser ut som de är vana vid. Många lärare undrar tex var klassrummen är när de förvånat ser att de inte längre finns. Skolor som byggs präglas till viss del av de strömningar som arbetslivet kräver och vad som är att anse som normalt i vår samhällskultur.<br />
Men oftast finns klassrummen kvar, trots chansen man haft att bryta strukturer skapa nya rumsliga utgångspunkter och därmed skapa möjligheter. Resultatet brukar vara att inget alls ser särskilt annorlunda ut mer än att lokalerna nu är nya och på sin höjd innehåller möbler som på ytan känns moderna men som befäster gamla beteenden. Det är alltså exakt samma mekanismer vi ser som i IT-chefssyndromet. Skälet till detta slöseri med pengar och tid är precis detsamma.<br />
<br />
De pedagogiska diskussionerna och kompetensutveckling av personalen kommer in i slutet av processen och inte i början som naturligtvis är det mest logiska.<br />
<br />
<b><span style="color: red; font-size: large;">Alla lärmiljöprojekt i skolan måste starta i tankar om hur lärandet går till, vad för slags lärmetoder vi vill ha, vilka krav samhällsutvecklingen ställer och utifrån hur den sociala kontexten ser ut nu och en tid framåt. </span></b><br />
<br />Fredrik Svenssonhttp://www.blogger.com/profile/05304554783747671919noreply@blogger.com0