Åsa Sundelin i Ume...

Just nu deltar jag i en workshop som Åsa Sundelin hos oss genomför med rektorer och förvaltningspersonal i Umeå. De ska lära sig att spela in och klippa film för
att förstå vikten av det nya lärandet.

Återkommer med info :)



-- Post From My iPhone

Disciplin & "det gemensamma ansvarets krav"

Debatten om hårdare tag i skolan har pågått under lång tid i både media och på arbetsplatser. Det finns därför all anledning att titta närmare på begreppet disciplin och vad det egentligen står för. Som föredetta officer kan jag en hel del om hur man på olika sätt skapar disciplin. Tro mig.

Och till att börja med så borde jag som "ovän av ordning" också lyfta disciplin utifrån våra arbetsplatser både i offentlig sektor och näringslivet. För är inte det också intressant? Alltså hur vi notoriskt utgår ifrån att bara för att man är vuxen så behöver man inte diskutera disciplin längre. Är vi så optimalt disciplinerade vi vuxna? Ta en paus en sekund i läsandet och fundera över er egen arbetsplats.

Kanske skriks det inte så mycket, som i skolan. Men å andra sidan har ni inte så många barn anställda, med pubertetshormoner sprutande åt alla håll. Men är ni så disciplinerade? Bidrar du hela tiden till verksamhetens bästa? Gör du hela tiden vad du kan för dina arbetskamrater och din arbetsgivare? Provocerar jag? Jaha....ok....

Vad är disciplin för något då? Är disciplin lika med ordning och reda kanske?

Nja, disciplin från latinets disciplina och discipulus (lärjunge). Lärjungarna följde tex Jesus av övertygelse kring Jesus ideer, inte för att han i första hand hotade dem med bestraffande åtgärder. Lärjungarna var i botten motiverade och hängde på Jesus av fri vilja. I modern ledarskaps och sociologi-litteratur definieras disciplin som:

Förmågan att inordna sig inom det gemensamma ansvarets krav.

Det betyder att disciplin inte nödvändigtvis måste betyda ordning och reda. Det betyder att det är en förmåga att på riktigt vilja ta ansvar för det vi gemensamt försöker skapa. På arbetsplatser, i skolan och i föreningslivet. På festen, i affären och på restaurangen. Överallt. Att ta ansvar för att resultatet blir gott och samtidigt ta hänsyn till att människor i vår omgivning trivs och mår bra.

Disciplin har däremot fått en annan betydelse i debatten om skolan, en betydelse av att disciplin handlar om en grupps makt att få en annan grupp att underordna sig hierarkier. Ett tröstlöst perspektiv, särskilt när man har med dagens frigjorda tonåringar att göra.

Jag menar att vi istället borde bejaka oordningen och inte övertjusas av ordning. Ordningstänket i för stora portioner konserverar gamla strukturer. Vi måste hitta det gyllene snittet här.

Självklart är det bra att både pedagoger och ungdomar stör ordningen och bryter mönster, det för utvecklingen framåt. Däremot är det inte så bra att de stör andras förutsättningar att lära. Det enda sättet att få människor att 100% helt och hållet fokusera på det gemensamma uppdraget är att få alla motiverade. Och de omotiverade är snarast de som det hela plötsligt kretsar runt.

Omotiverade personer på din arbetsplats stör ordningen medan motiverade ofta ändrar och/eller utvecklar ordningen, eller hur?

De motiverade utnyttjar möjligheten att konstruktivt påverka ordningen för hur vi löser problem och skapar resultat medan de omotiverade sällan tillför särskilt mycket, de obstruerar istället.

Låt oss återgå till disciplin. Förmågan att inordna sig inom de gemensamma ansvarets krav. Hmmm... Slutsatsen är att det endast genom motivation kan skapas riktig och hållbar disciplin. Genom hot, bestraffningar och annat som upplevs begränsande så skapas en skimär av disciplin och en kultur av ögontjäneri. En kultur som inte får fram det bästa hos oss.

Se till att utveckla ledarskapet i svensk skola och arbetsliv så kommer vi så småningom få extremt motiverade, kreativa människor och sjukt fina resultat.

Sir Ken Robinsson

Här kommer ett litet men naggande gott exempel på TED fördrag. Ett gammalt klipp men ändå en höjdare för er som missat:



www.ted.com

:-)

Snällhet

Stefan Einhorn har skrivit boken "konsten att vara snäll". Jag sitter nu bredvid honom på en middag. Jag frågar Stefan vilken hemligheten är bakom att vara snäll?
Först säger han:

- ähh håll käften....

Sen vänder han sig mot mig och säger med emfas:

- att villja göra gott och att omsätta det i handling.

Bra tänker jag, det borde ett intagningskriterium på lärarutbildningen...

:)

Fredrik


-- Post From My iPhone

Upplevelser & MumsMums, basen i lärandet...

Just nu sitter jag och skriver ett bokkapitel om upplevelsers betydelse för lärandet och hur tillämpningen av detta skiljer sig mellan vårt Svenska skolsystem och Kinas. Upplevelser är livsviktiga för oss människor och jag undrar varför vi inte utnyttjar detta mer i skolan. När jag jobbade i försvaret i slutet av 80-talet så var utbildningen i stor grad byggd efter vad man kallade "upplevelsevaserat lärandet". Ett begrepp som numera är spritt överallt, alltså ingalunda något nytt eller unikt. En hel del gymnasieskolor närmar sig detta område eftersom det givetvis lättare fångar elevers uppmärksamhet än traditionella metoder.

Å andra sidan kan de som jobbat i skolan länge säg att skolan ägnat sig åt detta i alla tider, vilket är helt rätt. Även studiebesöket på bruket i bygden är upplevelsebaserat lärande. Vi besökte Cloetta när jag var liten, och upplevelsen av illamående efter 20 Mums Mums var uppenbar. Jag lärde mig en del annat också men det var detta jag minns. Bra kunskap. Ät inte fler Mums Mums än du tål. Jag äter aldrig Mums Mums numera. Upplevelser stärker lärandet.

Min poäng här är att vi skulle kunna få en skola att helt ändrar karaktär om vi bara vrider den från att det är läraren enbart som skapar upplevelserna till världen utanför. Lärare är människor och inte upplevelserobotar som skall återskapa samhällets samtliga delar inom fyra väggar och efter en uppsättning böcker eller skrivhäften. Det går helt enkelt inte. Uppgiften är för stor. Skolan behöver öppna upp, släppa in och bli en del av världen.

Precis som Kina gjort brukar jag säga. Svensk skola och Kina som land har en hel del gemensamt. Mycket mer än du tror faktiskt. Men som Deng Xiaoping sa när kritikerna mot uppöppning mot världen var som högljuddast och menade att Kinas kulturtradition kommer att förstöras av det dekadenta Väst:

Om man öppnar fönstret för att få in frisk luft får man räkna med att en och annan fluga samtidigt slinker in...

Släpp in samhället, öppna upp skolan och låt eleverna upptäcka världen utanför. Guida dem och berätta hur samhällsdelarna hänger samman. Ge dem en helhet att sätta kunskapen inom.

Ge dem upplevelser.

Inte Mums Mums-skräck....

USA satsar på utveckling av lärandet

Igår hittade jag ett inlägg i den Amerikanska debatten om skolan där USAs utbildningsminister beskriver vad som måste göras inom ramen för "the American Recovery and Reinvestment Act". I sitt inlägg skriver han om president Barack Obamas övertygelse om att skolor, rektorer och lärare som underpresterar och har en lärandemiljö som inte förbereder barnen för samhällsliv och arbetslivet måste hållas ansvariga. Detta skall gå genom nationell utvärdering av skolsystemet, stat för stat, riktade finansieringsmodeller och extra pengar, 5 miljarder dollar (35 miljarder kr), till skolor, personer och ideella organisationer som brinner för och har aggressiva idéer för utveckling av skola. Han tycker att de måste vara slut på politiskt tjaffs och olika aktörers egensintressen, och jag kan inget annat än att hålla med till 100%.

We need a culture of accountability in America's education system if we want to be the best in the world. No more false choices about money versus reform, or traditional public schools versus charters. No more blaming parents or teachers. We need solid, unimpeachable information that identifies what's working and what's not working in our schools. Our children deserve no less....

....There is so much at stake right now. For the first time in decades we have the funding, the committed leadership at the White House and on Capitol Hill, and proven success strategies across the country. We also have national teacher-union leaders more committed to change than ever before, as long as it's done with them rather than to them....

...The only open question is whether or not we have the collective political will to face the hard facts about American education. We must close the achievement gap by pursuing what works best for kids, regardless of ideology. In the path to a better education system, that's the only test that really matters.
Arne Duncan i WSJ igår

De skolor eller huvudmän som inte har den resultatnivå som krävs kommer att få står till svars, och de som tex otillåtet omfördelar utbildningspengar till icke-utbildningsaktiviteter i sin verksamhetsbudget riskerar helt enkelt att få finansieringen indragen.

Helt klart är att USA nu storsatsar på skolan.

En satsning där krutet i den inledande fasen läggs på förståelse för situationen, ansvarsförhållanden och skolans viktiga roll för Amerikas framtida position i världen. När man har fått klart för sig hur situationen ser ut i landets skolsystem och sen bestämt sig för hur skolsystemet skall utvecklas innehållsmässigt (med fokus på lärandet) kommer den verkliga reformen, var så säkra. Det vi ser nu är ett USA som mobiliserar kraft i sitt utbildningssystem för att möta konkurrensen från framförallt Kina.

Här en Video med Arne Duncan & Barack Obama.....



Och vad gör vi här undertiden? Vad diskuterar vi? Var finns ambitionen här? Var finns visionen här? Var finns kraften här? Var finns idéerna och kreativiteten här?

Kina har kört om USA

I mars såldes 1 100 000 bilar i Kina. Det är 37 000 nya bilar om dagen.
Motsvarande siffra för USA var drygt 850 000 bilar i USA.
Jämfört med mars 2008 är tillväxten i Kinas nybilsmarknad 5%. Branschen siktar på att siffran snart är 2 miljoner bilar om året.

"Många biltillverkare ser nu Kina som frontlinjen, säger den ena bilföretagschefen efter den andra inför mässan. General Motors, Toyota, Nissan, Daimler, Porsche och fler är redo att satsa hårdare i landet. I GM:s fall är målet att fördubbla försäljningen till två miljoner fordon på fem år i Kina".
DNs motorsajt 22 april

Hmmm....utvecklingen i Asien påverkar oss (Volvo & Saab) här hemma...Och inte bara bilindustrin, utan på ett eller annat sätt alla delar av arbetsmarknaden och därmed skolans uppdrag.

Framtiden är här nu....den låter inte vänta på oss...

:-)

Inspireras av TED...

Idag tänkte jag tipsa er om en källa till inspiration och nya idéer. Fenomenet heter TED, ideas worth spreading. TED är spridare av korta tal distribuerade över nätet via YouTube. Till er som inte upptäckt detta ännu vill jag bara ge ett kort råd. Botanisera runt ordentligt, lyssna och låt er inspiration väckas till liv och obarmhärtigt släppas lös. Detta är naturligtvis intressant när det gäller debatten om det nya lärandet i skolan och ett skäl till att skolor bör öka tillgängligheten till datorer och internet för sina elever och lärare. För ökad tillgänglighet skapar ökade möjligheter att få tillgång till intressant information att processa till kunskap.

TEDTalks shares the best ideas from the TED Conference with the world, for free: trusted voices and convention-breaking mavericks, icons and geniuses, all giving the talk of their lives in 18 minutes.
www.ted.com

Historier har alltid fascinerat oss människor och det är faktiskt genom muntlig tradition som de allra flesta idéer först spridits. Goda såväl som dåliga. TED är muntlig tradition i modern paketering, som har möjlighet att starta tankar med blixtsnabb rörelse över hela jorden. Något som var svårt eller omöjligt för de allra flesta för bara 15 år sedan.

Talare förändrar inte verkligheten i sig. Det är idéerna som föds, i bakvattnet på spännande talare vi lyssnat till, som skapar möjligheter till rörelser framåt. Som ringar på vattnet. Vi behöver inspirerande talare för att fylla på och förstå vår egen världsbild, och för att kunna utveckla den och bidra till en bättre värld. Genom TED finns det hur mycket bra idéer som helst, helt gratis. Ideas worth spreading.

Här finns ett litet exempel om varför vi tycker det är ok att fuska och stjäla (ibland):



:-)

Wall Street Journal & Kindle

Det har under många år diskuterats om bokens eller tidningens död på grund av den digitala revolutionen. 1997 propagerade jag själv för bokdöden och det papperslösa samhället. Men ack så fel jag hade, så tröstlöst fel. Böcker finns inte bara kvar utan det läses mer än någonsin. Värdet i en bok är såklart det uppenbara, ett fulländat gränssnitt och en mobil paketering utan motstycke. Likaså dagstidningen. Och det papperslösa samhället...det skrivs ut som aldrig förr på vårt kontors skrivare....formatet lockar...Den som säger papperslöst en gång till kommer få mig att somna....

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ......

Vi konsumerar allt mer information för varje år och det påverkar också utbudet av böcker och tydligen skrivarpapper. Det enda som möjligen fortsätter vara ett problembarn är väl möjligen dagstidningarna i pappersform vars svikande annonsintäkter och allt färre prenumeranter skapar stora hål i det publicistiska skrovet.

Men mitt i allt detta har en annan företeelse utvecklats. E-boken. Denna märkliga sammanslagning av det digitala fördelarna och boken som formgivningsmässig metafor. Inte någon särskillt ny idé, utan ett eko från 90-talet. En idé som vägrade att ge upp. Trots att den skåpats ut många gånger.

I The Wall Street Journal kan man dock läsa Steven Johnson beskriva Googles nya produkt inom området, The Kindle. Som han beskriver mötet med Kindle som en riktig aha-upplevelse.

I still have vivid memories of many such moments: clicking on my first Web hyperlink in 1994 and instantly transporting to a page hosted on a server in Australia; using Google Earth to zoom in from space directly to the satellite image of my house; watching my 14-month-old master the page-flipping gesture on the iPhone's touch interface. The latest such moment came courtesy of the Kindle, Amazon.com Inc.'s e-book reader.
Wall Street Journal 20 april 2009

E-boken kanske har fått en revival trots allt? Inte som ersättare av den inbundna bläckdoftande pappersboken utan som ett annat sätt (kompletterande) att läsa, köpa, bära omkring och lagra böcker. Inte heller särskilt snygg just nu, men med lite formgivningsgudar på utvecklingsavdelningen så kanske den kan bli något tjusigt att också se på från utsidan. Kanske behövs det å andra sidan inte nåt tjusigt skal med en insida fylld av läsmöjligheter.

Tänk er skolan där alla elever har en E-Book, eller en bärbar dator för den delen, med samtlig relevant litteratur i världen inlagd eller nedladdningsbar, alltid tillgänglig när den behövs.

- Ja men inget går upp mot en riktig bok, säger någon nu....

Nej det är nog helt riktigt, efter vad jag nu har förstått. Det är något med den där boken trots allt. Något som attraherar på det där alldeles särskilda och unika sättet. Men den har i sammanhanget också en brist. Den är något annat! Den har ett fåtal hundra sidor och många böcker tillsammans väger påtagligt för mycket. Brister eller svagheter som å andra sidan försvinner i vissa sammanhang.

Se möjligheterna i de båda världarna så kan vi kanske komma vidare....

Allt är inte svart eller vitt.

Stäng inte av dem...

Följer med intresse bloggosfärens diskussioner om portning och avstägning av stökiga elever efter artiklar av den här typen.

"Regeringen vill att stökiga grundskoleelever ska kunna tilldelas en skriftlig varning eller stängas av från skolan. Syftet med de nya disciplinära åtgärderna är ökad trygghet och studiero"
Svensk Dagbladet 13 april

Låt oss konstatera att de flesta pedagoger vet att stökisar behöver stöd och hjälp med sitt beteende, de flesta av dem har problem och erfarenheter i ryggsäcken som behöver ersättas med värme, ombry och bekräftelser. Det är viktigt att förstå, tycker jag, att skolans uppdrag faktiskt är att utifrån varje elevs förutsättningar forma en skola som utvecklar individen. Det är skolans uppdrag. Om de begår brott så skall polisiära myndigheter utreda och lagföra. Att stänga av dem bidrar till utanförskap och utanförskap kostar. Enligt Skandias senaste utredning kostar det samhället mellan 360 000 kr och 1 600 000 kr per år, förutom från det lidande som personen själv och människor i dess omgivning tvingas utstå när problemen tornar upp sig.

Så låt oss nu sansa oss en smula i denna landspsykos och inse att vi måste ta hand om alla elever, att stänga av dem löser absolut ingenting.

Låt mig säga så här: 99% av de professionella pedagoger som jag känner delar min erfarenhet att det går att möta alla elever, till och med stökisarna, om man verkligen ser dem och bryr sig om dem.

Tydlig guidning och lika delar värme får de mest genomfrusna hjärtan att tina....

Bokskriverier

Sitter på café och skriver på embryot till ett nytt kapitel i kommande boken. Kapitlet kommer handla om det nya lärandet och vikten av att tänka nytt kring det. Hur Kina, USA och andra länder resonerar och framförallt deras medvetenhet om vikten av att reformera utbildningssystemet för 2000-talets krav.

Ha en skön fredag kväll nu allihopa :)



-- Post From someones iPhone

Sömnlösa nätter för skolan...

Skolministern ligger sömnlös om nätterna, men inte över att svensk skola håller på att bli ojämlik och att begreppet en likvärdig skola håller på att urholkas. Att det blir mer och mer uppenbart att valet av skola blir allt viktigare. Antingen väljs en skola med förutsättningar för ett modernt lärande med tillgång till världens resurser eller så hamnar ens barn i en skola där tiden står still. Kanske låter jag cynisk här men vi håller faktiskt på att få en skola som är tudelad. Och jag kan erkänna att jag faktiskt legat sömnlös flera nätter på grund av tankar som rör frågan varför vi inte ser till att få en skola som ligger längst fram i utvecklingen. Skolministern ligger också sömnlös om nätterna, men inte över datortäthet i skolan, står det i Svenska Dagbladet. Det är bra att han har svårt att somna på natten. Det vittnar om att han håller fokus på sitt jobb. Det viktigaste jobbet i ett demokratiskt samhälle. Men vad han ligger sömnlös och funderar över är ännu helt dolt i dunkel.

Jag har länge agiterat för och blir allt mer och mer övertygad om två saker:

1. Datorn och internetaccess i skolan är avgörande, från nu och framåt, för ett modernt lärande.
2. Vi är på väg mot ett informations- och kunskapssegregerat samhälle där några har fler och därmed större förutsättningar än andra

- Det är en icke oväsentlig skillnad mellan kommunala och fristående skolor när det gäller vilken utrustning de har tillgänglig, både för elever och lärare. Om man tar frågan om likvärdig skola på allvar så kan man ställa sig frågan vad detta återspeglar, säger Peter Karlberg, Skolverkets expert på IT-frågor.
Svenska Dagbladet 2009-04-17

Göteborg & Piteå

Nästa vecka bär det av dels till Piteå, eller Pite, och sen till Göteborg för föredrag. Pite som är Patrik Larssons hemstad. Hjälten i P3:s program "Mammas nya kille". Har ni inte lyssnat på det programmet så gör det för guds skull. Pite är även älgwokens hemstad...om någon funderat över det. Föredraget går av stapeln på Nolia City onsdag 14.00

Dagen efter bär det av till Göteborg och ett föredrag där kl 15.00 på Arken.

Har ni vägarna förbi så ses vi.

:)


-- Post From Janne B:s iPhone--

Bloggtest från iPhone

Just nu försöker jag hitta en bra form för att blogga från min
iPhone. Ännu finns ingen riktigt bra gratisapp för detta, som jag
hittat, så jag får köra via mailverktyget i Blogger så länge. Men
det går ju bra verkar det som.

Nåväl. I dag var jag på studiebesök på en Engelsk skola som heter
Tanto International School. Det var riktigt intressant. Ska smälta
intrycken och återkomma med mer kring det.

:)

Futuregames Academy

Idag har jag varit och tittat på projektpresentationer på utbildningen
Futuregames Academy. På Futuregames Academy lär unga människor att skapa spel, och det med hjälp av medarbetare från våra främsta spelföretag. Föreläsare från bl. a. Avalanche Studios, DICE, Starbreeze och GRIN guidar kommande spelmakare i strategitänk, berättandeteknik, speldesign och 3D-grafik.

Man blir helt paff när man ser vad dessa talanger kan prestera. Man undrar också var de lärt sig grunderna för att skapa spel, för det är helt klart hög nivå på dessa studenter som är inne i en utbildning på 35 veckor. Det informella lärandet har helt klart spelat huvudroll i dessa ungdomars utveckling från tidig ålder, för jag kan svårligen se att de utvecklat sina talanger i skolan.

Det handlar om innovation

Det är som med nästan all riktig innovation, den skapas av flera människor i kollaboration kring drivkraften som skapas runtgemensamma intressen. För spelindustrin är det avgörande viktigt att utveckla nya spelmagiker som i formell mening kan hitta sin plats i en utbildning eller arbetsplats som präglas av innovationsmekanismer. Och det känns att Futuregames Academy har fångat detta.

Det är ett priveligium att få sitta med i ett så spännande advisory board som det i Futuregames Academy. Det ger mig mycket insikter i ungdomskultur och kreativt tänkande.

Men det finns en sten gömd i salladen...

Ett problem dock som jag kan se är andelen killar och tjejer. De som jobbar i spelindustrin och de som väljer denna typ av utbildningar är i huvudsak killar. Det betyder att spelindustrin har ett potentiellt problem, eller två faktiskt. Dels, det uppenbara, att industrin i sig bli mansdominerad och trist. Men också att spelen de utvecklar riskerar att få en enkönad plattform av grundvärderingar. Jag tror att hela industrin skulle tjäna mycket på att ta ett krafttag i arbetet med att locka unga tjejer till att bli spelutvecklare.

Kanske skulle vi få se andra typer av spel som kompletterar de som killarna nu tänker fram.

Det är inga fel på killarnas värderingar, det inte alls det jag menar, men ju fler olika hjärnor ju bättre lösningar...


Tipsa tjejer i er närhet om Futuregames Academys infokväll den 21 april kl 18.00 på Svev 34 i Stockholm. Eller varför inte Studie och yrkesvägledare som kan guida in fler tjejer till denna spännande industri. Anmäl här!

By the way, jag skulle gärna vilja ha några till svar på min gallup nedan :-)



:-)

Dagens skämt, eller menar de allvar?

Försittning? Ibland undrar man vad som pågår däruppe i toppen av hierarkin egentligen. Jag hoppas att det är, och kan väl heller inte tänka mig att det kan vara något annat heller, än en dimridå för att taktiskt kunna "offra" något i förhandlingarna om nya skollagen. detta i syfte att få igenom andra lika illa valda idéerna om avstängning och polishämtning i grundskolan.

För allvarligt talat, det hade funkat hyfsat som skämt av ståupparna Magnus Betnér eller Järvheden. Men nu när det är ett seriöst förslag från skolministern så är det faktiskt om möjligt ännu roligare. Så ring skolministern Betnér, kanske kan han lära dig mer om humor? Fast det behöver du inte å andra sidan. Du är rolig som du är faktiskt.

Eller var förslaget "försittning" ett aprilskämt på departementet kanske, som kom på villovägar? Jag bara undrar lite stilla här. För det är som ett skämt, jag kommer använda det flitigt i mina föredrag. Provade i morse i Näsbypark, det funkade hur bra som helst.

Hur kan man för det första tro att det skulle hjälpa elever med trasslig bakgrund eller olika neuropsykiatriska hinder att försitta, kvarsitta eller avstängas?

Om det nu är så att vi andra inte förstått det viktiga i detta så visa gärna forskning som pekar på de tydliga vinsterna tack! Jag är inte den som är den. Har jag fel så ändrar jag mig.

Om det skapar lugn, ro, ordning och reda för andra elever så visa gärna tydlig forskning på det också tack så ska jag ompröva även det.

Föresten härstammar försittning från grundordet försitta, vilket har samma synonyma betydelse som "missa". Det gör det hela ändå roligare tycker jag.

Jag fortsätter med gårdagens fråga ett tag till. Ni som inte fyllt i får väldigt gärna svara på frågan nedan, jag behöver minst 50 bloggläsares uppfattning :-)

Dagens fråga

Dagens fråga rör förutsättningar för skolan att följa med i samhällsutvecklingen.



:-)

Läxor, fritid och vuxna

Diskussionen om läxor verka pyra ute i vimlet. I alla fall hos vissa av mina vänner på facebook. Jag satt och följde diskussionen där och kom att fundera över att det är en ganska konstig idé det där med läxa. Vi har inget i lagstiftningen som säger att läxa är en del av skolans uppdrag, utan det är en kulturtradition. Det är också så självklart för föräldrar att barnen skall göra sina läxor.

Vissa ser det som en metod att hinna ikapp det man missat, andra som en pedagogiskt arbetssätt som fyller sin funktion. En del tycker det är självklart att läxor skall finnas och ofta utan att man kan förklara något rimligt skäl till dem. Sen finns det dom som vill ta bort läxor helt eftersom det inkräktar på barnets fritid, som man menar bör vara till för lek, vila, återhämtning och social interaktion.

Men kanske ska man innan man bestämmer sig för om läxa är ett bra sätt att öka lärandet ta reda på lite vad forskningen säger.

Så här säger Jan Olof Hellsten, skolforskare Uppsala Universitet:

"Ansvaret för läxorna måste ligga på kvalificerade lärare, som vet vad de pratar om".
SVD

Ingrid Westlund, forskare Linköpings Universitet:

"Många föräldrar tycker att läxor gör att de får en chans att följa barnens skolarbete, och därför är bra. Men Ingrid Westlund menar att det finns andra sätt. Som att prata med sina barn".
Helsingborgs Dagblad

Jan-Olof Hellsten (igen), Uppsala Universitet

"Samtidigt finns det ingen svensk forskning som pekar på att läxor gör någon nytta, säger Jan-Olof Hellsten som har arbetat som lärare, skolledare och forskare vid Uppsala universitet"
GP

Ja säga vad man vill om föräldrar men att utgå från av de kan sköta det pedagogiska handledandet bättre än skolans professionella har jag svårt att se. Men om det handlar om att stötta sina barn och ge dem ökat självförtroende i skolarbetet så är jag med. Och lärandet sker ju överallt och inte enbart i skolan, så kanske är det skolan som bör ändra sitt perspektiv på lärandet...hmmm...tänk om vi hade en skola som var så spännande och stimulerande att de unga inte vill sluta lära mer av ren nyfikenhet. Och tänk om vi då hade en debatt om hur vi får barnen att ägna mindre tid åt skolarbete...? Ja tänk om vi hade en sån skola...

Däremot undrar jag om läxdebatten inte skulle ändra karaktär om man applicerade resonemanget på arbetslivet istället.

Borde vi kanske införa arbetsuppgifter i arbetslivet som ligger utanför arbetstid att ägna sig åt på kvällar och helger...låter inte det bra? Viss del av semestern borde också vara arbetsrelaterad, särskilt om man inte hunnit med dem på ordinarie arbetstid. Och även om skälet till att man halkat efter är chefens...

Nu säger ni väl att de flesta faktiskt redan jobbar en del på sin fritid. Att det handlar om att ta ansvar för sitt arbetsresultat och att det ibland kan innebära visst merarbete. Javisst så är det ju. Men arbetsgivaren kan ju inte i juridisk mening lägga ut obetalda arbetsuppgifter på din tid utanför arbetet. Och det är nog bra det, för vi vuxna behöver ju vila mellan arbetspassen och sen har ju vissa av oss familjer att ägna uppmärksamhet också. Tiden efter arbetet anses vara en rättighet i vårt samhälle. Så nej resonemanget håller inte på vuxna i arbetslivet. Vi behöver vår fritid !

Min fråga blir nu:

Gäller inte detta även barn?

:-)

Fredrik





(Delar ur föredraget "Uppdrag Skola" Klicka på bilden)