Nätverksträff i Malmö

I eftermiddag har vi på Rektorsakademien nätverksträff i Malmö. Ett 50-tal rektorer kommer till Turning Torso för att lyssna och reflektera kring vikten av att "möjlighetisera mera".

:)


-- Post From My iPhone

De fyra kompetenserna

Det blir allt tydligare att nyckeln till en bärkraftig skolutveckling är mångfacetterad. Och det i flera betydelser. Dels skolledningens visionsbaserade och passionerade inställning till utveckling och ständig förbättring. Men naturligtvis också pedagogernas ledarskap i lärsituationen och förmåga att dra nytta av pedagogik, innehåll och informations- och kommunikationsteknologi.

Att leda 25-30 elever i en målstyrd skola kräver idag navigering med hjälp av fyra viktiga kunskapsområden (kompetensområden). Pedagogisk kompetens, ämneskompetens (innehåll) och teknologisk kompetens. Men dessa tre kompetenser är också beroende av en en fjärde, nämligen tydligt ledarskap. Särkilt i en målstyrd (målhävdande) skola.

Skolkulturen har traditionellt varit bra på att utveckla och förvalta två av dessa, nämligen pedagogik, med tillhörande didaktik, samt ämneskompetens. Den alltmer krävande samhällsförändring har dock gjort att de flesta skolor mer och mer uppmärksammade på det faktum att man även behöver behöver teknologisk och ledarskapsmässig kompetens hos såväl skolledare och lärare. Men många gånger känner man sig vilsen i att navigera inom dessa farvatten. Men detta kan lätt åtgärdas med kompetensutveckling, om alla hälps åt och bestämmer sig...

Vi står inför stora utmaningar i utbildningssystemet framöver och jag skulle önska en annan diskussion om skolans framtid, nämligen den långsiktiga diskussionen och hur vi kombinerar de fyra viktiga kompetenserna för att få så hög måluppfyllelse som möjligt. Måluppfyllelse avseende barnens lärande, medarbetares välbefinnande och svensk långsiktig konkurrenskraft i en alltmer globaliserad och komplex värld.

Här behövs alla krafter samlade i en och samma riktning. För erfarenheter finns överallt i samhället. Skolans personal, föräldrar, arbetsliv, politik och föreningsliv är bara några samhällsdelar som behöver sammanfogas tydligare mot gemensamma mål om vi skall kunna bevara det vi har och dra nytta av den mångkulturella kraft som faktiskt Sverige har byggt upp genom åren.

Nu stundar nya tider, det kommer bli tuffare. Men det är inget farligt, vi kommer att klara detta med vår samlade erfarenheter. Men bara om vi samlas runt pumpen och bestämmer oss för att börja pumpa. Det är dags att utveckla de för skolan och lärandet så viktiga 4 kompetenserna pedagogik, ämneskompetens, ledarskap och teknologianvändning.

Skolministerns ansträngningar med fokus på ämneskunskap är bra, det är ett jätteviktigt arbete han gör med att lyfta skolans kunskapsuppdrag som arena för framtiden. Men han glömmer lite slarvigt bort de tre övriga. Med ett mål uppfyllt av fyra saknas tyvärr riktigt underlag för betygsättning. Du kan det här skolministern, det gäller bara att lägga ned lite mer arbete på caset :-)

Upprätta ett internt skolpolitiskt åtgärdsprogram tillsammans på departementet och se till att utveckla de delar som leder mot MVG (se ovan) så kommer det hela lösa sig av bara farten.

För det är först då vi får chans att bli världsledande i kunskapsutveckling och bidra till den globala hållbara utvecklingen.

The Mothership

I torsdags besökte vi Apples huvudkontor i Cupprtino ca 1 timma från San Francisco. Vi blev väl mottagna vid den smått legendariska adressen Infiniteloop nr 1 av utbildningsevangelisten Janet Wozniak som visade oss runt på området.

Förutom en gedigen presentation av denna imponerande utvecklingsmiljö där 20 000 Appleanställda tilsammans skapar innovativa produkter och tankesätt som sprider sig i rasande takt över världen fick vi även insyn i Apples arbete i skolfrågor och lärande. Apple är en unik miljö för det nya lärandet, inte så mycket avseende fysisk miljö kopplat till framtidens klassrum etc utan mer utifrån pedagogisk grundsyn och "tänk" kring lärande för 2000-talet. Apple har från start haft en naturlig koppling till utbildning och har alltid haft lärande och IKT som en av sina strategier.



Det som återigen slår oss på denna resa är att vi under samtalen med Janet Wozniak om det amerikanska skolsystemet ändå känner att Sverige ligger långt fram. I alla fall om vi ser till våra nybyggda skolor där fokus ligger på att den fysiska miljön skall fungera som stöd för de nya moderna lärorocesserna. Visst, det är få skolor som verkligen når ända fram, men vi ligger väl framme och många gånger "way ahead".

Över Apples pågående koncept "Challenge based learning" vilar en gedigen analys kring de skills som unga behöver ha framöver och det hela är värt att kolla upp för den som är intresserad av skolutveckling och lärande. Huvudtemat är metoder som utmanar med verkliga frågor som gör skillnad, casemetodik och ämnesintegrering där eleven ges ansvar men samtidigt tydlig guidening. Alla ska med, för att använda ett slitet uttryck. I botten ligger tankarna om 21th century skills.

Vi får också se företagets nya Briefingcenter som ännu ej invigts, ett påkostat bygge med genomtänkt design och arkitektur.

Det är lätt att ryckas med i Apples kultur och man kan inte annat än imponeras av företagets förmåga att effektivt kommunicera. Att Steve Jobs präglar varje millimeter av allt som händer är uppenbart och det blir extra tydligt på lunchen då ikonen glider in på lunchrestaurangen och ostörd ensam äter sin lunch petandes på sin iPhone. Vi passerar hans bord på vägen till briefingcentrat och man kan som liten svensk i det stora sammanhanget inte låta bli att stirra som ett fån. Töntigt ja, men inte desto mindre en verklighet. Steve Jobs som ledare utstrålar integritet och lämnas ifred under lunchen. Han är inte VDn man lufsar fram till och planlöst inleder diskussion med. "Steve talar till en om han har behov... Och ännu har jag inga planer på att sluta på Apple", får vi höra av en man på briefingen. Naturligtvis med glimten i ögat, men han har säkert rätt någonstans därunder orden...

Bra besök :)


-- Post From My iPhone

Stanford University

Under vår San Franciscoresa förra veckan besökte vi bland annat Stanford University. Anrika Stanford ligger i Paolo Alto ca 40 min från San Francisco. Universitetet lever i tät symbios med utvecklingspmrådet Sillicon Valley och det märks på de personer vi möter. Det andas verkligen entreprenörskap i Paolo Alto och man möter hela tiden människor som imponeras stort av sina framgångar, med all rätt.

Vi får höra att alla som jobbar på Stanford har valts ut i stor konkurrens med andra minst lika bra och duktiga och levererar man inte blir man inte långvarig på Campus.

De vi träffar försöker vi få intresserade av våra projekt Oneeighty, TÄNK OM och THNK. Och det är inte svårt märker vi. Vi pratar och pratar om det stora i våra grundläggande tankestrukturer, hur vi tänker genomföra projekten och mot slutet av dagen påminner vi om Piff och Puff på julen i TV. Men de förstår våra ideer och tycker det vi gör är mer än bra och viktigt, flera erbjuder sig att hjälpa till.

Vi besöker också Wallenberg Hall. Ett stort center på Stanford som finansierats av Svenska familjen Wallenberg. Ett center där man forskar kring det nya moderna lärandet kopplat till IKT. Imponerande bygge med en hel del spännande innehåll och människor. Det märks att de som jobbar där har starka band till Wallenberg, och centrat är även känt utanför universitet, långt in i Sillicon Valley märker vi av längre fram.


Det som slår oss under vår två dagar långa vistelse på Stanford är hur lika våra kulturer är, den Amerikanska och den Svenska, då det kommer till skola. Hur vi brottas med samma strukturella problem, men kanske på lite olika sätt. Vi slås också av det faktum att amerikanerna inte kommit så mycket längre än oss, vi ät till och med före i väsentliga delar.

Men vi utmanas samma framtid. Vi borde ta oss an den tillsammans.

To be continued....


-- Post From My iPhone

San Francisco, Skola, globalisering och TGS

Det som händer i världen påverkar oss alla, det råder så klart ingen tvekan om den saken. Därför behöver vi, för vår allas skull, fatta kloka beslut inför framtiden. Men har vi beslutsfattare som tidigt skolas in i att tänka globalt redan från början? Som känner många kulturers särart och som genom det kan fatta adekvata beslut som bottnar i det vi brukar kalla "hållbar global utveckling"?

Inte om man lyssnar till Aaron Solomon som driver en skola vid namn TGS (Think Global School). Och givetvis har han rätt. Globaliseringen har gått fort och våra världsledare har inte riktigt själva hunnit med att adaptera skillnaderna från förr. TGS har hittat finansiering för att driva en global skola inom IB-programmet där elever under ett skolår på tre terminer reser till 12 olika länder, lär och knyter kontakter i dessa samtliga världsdelar. Som ett led i att ge unga viktiga insikter kring frågor som rör världen och som ett försök att skapa kloka beslutsfattare för framtiden. Genom att passera dessa 12 länder under sina "studieresor" får de unik kulturkompetens och tanken är att den sedan skall odlas vidare över "internet" genom IKT.

Kanske hade t.ex. GW Bush haft nytta en sådan skola i sina unga dagar? Vad vet jag?

Vi träffade hur som helst Aaron Solomon förra lördagen och vi fann intressanta kopplingar mellan våra olika projekt. Bland annat drog vi upp en del planer för hur vi kopplar TGS till Sverige. För visst vill vi spela en liten roll här i Sverige i detta helt unika projekt som Aaron och hans kumpaner sjösätter. Vi har ju en hel del spännande skolor här i Sverige också som vi tänkte koppla ihop med Aaron och se om det inte händer något spännande.

Vi har redan några skolor i åtanke för att möta Aaron, men om du läser detta och har tips på IB-program främst med lite unik inriktning så tveka inte att kontakta mig.

Aaron planerar att besöka oss i oktober...

Malin Siwe på DN har inte läst på !

Jag läste ett förvånande inkompetent inlägg från en av landets ledarskribenter häromdagen. Ibland vet man faktiskt inte vad man ska tycka om vår värld. Att den är besynnerlig det visste jag redan men att den var så här bizarr det hade jag faktiskt ingen aning om.

Denna ledare måste väl ändå vara skriven på morgonkulan innan kaffet tagit skruv, för så här oinsatt kan man väl ändå inte vara? Skribemnten tar upp ett politiskt partis idé om behovet av att skapa en nationell IT-strategi för skolan (IKT i lärandet), eftersom vi vet att intresset för lärande ökar om skolan använder tex internet, datorer etc i lärprocesserna. Snacka om att uttala sig om saker man inte har en aning om som ledarskribent:

"Men snälla rara, en skoluppgift är en skoluppgift. Eleverna tycker inte den är ett enda dugg roligare för att den utförs med dator i stället för med penna, block och bok. Risken med att fokusera på inlärning genom IT är att innehållet försvinner, att lärare och elever fastnar i tekniken", skriver ledarskribent Malin Siwe

Dagens Nyheter 21/8 2009

En riktig film om entreprenörskap

Häromdagen tipsade min kompis Jerry mig en film som på många sätt borde vara obligatorisk på alla former av utbildningar som handlar om entreprenörskap och om att hålla sig kvar vid sina drömmar. The Story of Anvil är en dokumentär om två musikers oförtröttliga tro på att någon gång lyckas. Jag minns dem från 80-talet som bandet alla kände till men som aldrig slog som de stora varumärkena Scorpions, Whitesnake, Ozzy och de andra skivbolagsstöttade megastjärnorna. Anvil lyfte aldrig, Anvil fick aldrig den chans de behövde. Idag ser vi dem i filmen med deras förmodligen 100:e allvarliga försök att verkligen få planet att lyfta.

En gripande dokumentär om sant entreprenörskap, om vikten av att ha människor omkring sig som tror på en och alltid finns där. En film om vänskap. Men också en film om musik, även om det faktiskt märkligt nog inte är huvudfokus.

Får ni chans att se hela filmen så se den för allt smör i småland. Ni kommer garanterat att bli tårögda och samtidigt lära er en hel del om vikten att av att stötta unga människor i deras drömmar, hur gamla de än blir....

Här ett klipp om att pröva på vad som helst för att försöka fixa finansiering till en ny platta:
http://www.youtube.com/watch?v=zEq0Pk8L_no

Här den officiella trailern:

Skrivandet har återinfunnit sig...

Just nu har semestern greppat tag i vardagen och det har tagit lite tid att koppla ned. Men nu är det dags att återgå till tangentbordet för att fortsätta snickrandet av nya boken !

:)



-- Post From My iPhone

Partiledardebatten pågår...i Svt...

Just nu pågår partiledardebatten i riksdagen men skolfrågan lyser med sin frånvaro, i princip... Den nämns men enbart flyktigt än så länge...

More to come...

F

Perrtiledardebatten 17 juni

Idag har riksdagen partiledardebatt mellan kl 09.00-13.00. Debatten kommer att kommenteras i realtid på www.makthavare.se (se nedan) och syftet är att granska budskapen och argumenten som politikerna använder.

Följande personer är "experter" inom olika områden:

1. Fredrik Svensson, Rektorsakademien (skolan)
2. Stig-Björn Ljunggren, statsvetare (partiledarnas stil och framtoning)
3. Ann-Sofie Kolm, nationalekonom Stockholms universitet (arbetsmarknad/konjunktur)
4. Andreas Bergh, nationalekonom, Ratio (ekonomi/offentliga finanser)
5. Karin Rebas, ledarskribent på Liberala Nyhetsbyrån (IT/integritet)
6. Martin Ådahl, chef för tankesmedjan Fores (klimat)
7. Jessica Ritzén, Fattigbloggen på Aftonbladet (gräsrotsperspektiv)
8. Nicklas Källebring, analytiker Synovate (opinion)
9. Annika Ström Melin, EU-journalist (EU)
Källa: www.makthavare.se

Makthavare.se tycker att politik är kul, så kul att det bör tas på stort allvar. De går bakom kulisserna och granskar såväl kända som okända beslutsfattare, tjänstemän och opinionsbildare. Makthavare.se är politikens egen lokaltidning, dit alla vänder sig som vill veta mer och förstå hur det blev som det blev och vilka som gjorde det möjligt.

Grunden för makthavare.se är en wiki och man kombinerar god journalistik med bloggens flexibilitet och användargenererat material för att ge en djupare inblick i svenska politiska händelser. Alltså ett modernt inslag i bevakningen av politisk debatt.

Känns nytt och fräscht !

:-)

Gratis universitetsutbildning...

Idag har jag föreläst i Västerås. Jag var "förband" till en av Apples evangelister inom utbildning, Janet Wosniak. En galet spännande kvinna med stora insikter i det nya lärandet. I hennes presentation pratar hon bland annat om något vi iof känt till sedan tidigare (2006) men som nu utvecklats än mer. Gratis universitetsutbildning över internet via:

iTunes U

En variant av iTunes för gratis distribution sv akademisk utbildning från bland annat Stanford University m.fl.

Googla iTunes U och försök förstå vad detta betyder för det globala lärandet !

A completly new ballgame...

:)


-- Post From My iPhone

TÄNK OM dagen lyckad

I går fick vi besök av 15 av Sveriges mest nytänkande pedagoger. Vi samlade dem för att beskriva TÄNK OM projektets olika delar och vad syftet är. Idén är att erbjuda dessa 15 en plats i projektet som "Spiratörer". Spriratörernas uppgift är att utveckla utvalda pedagoger på skolor med 1-1 satsningar, dvs skolor som inriktar sig på att förändra pedagogiken genom att utrusta alla elever och lärare med varsin dator. Samtalen rörde skolans utmaning i att omdefiniera uppdraget och sin syn på lärande.

Eftermiddagen var mycket givande med intressanta diskussioner. Framförallt så var det riktigt roligt att se vad som händer om man samlar 15 extremt kunniga pedagoger i ett och samma sammanhang. Jag pratade med VDn på Berghs School of Communication (som vi hyr lokaler av) under eftermiddagen som sa att energin kändes i hela huset under eftermiddagen.

Riktigt spännande.

:-)

Kultur + lärande + skola = Sant

Idag var jag och höll föredrag om att bryta mönster för kulturförvaltningen i Göteborg. Det var ett härligt gäng jag mötte och vi pratade (ja mest jag då) om detta med kulturens betydelse för lärandet, och hur svårt det är för kulturfrågor att verkligen lyfta i samtalet med skolan om lärandet.

Jag hörde någonstans att några av landets bästa elever i matematik kommer från Adolf Fredriks Musikskola eller nåt liknande. Musik och andra uttryck påverkar enagagemang och motivation, särskilt hos dagens unga, så det är kanske inte så korkat att mixa de båda. Vi vuxna däremot, vi bemöter de ungas argument med att man självfallet inte kan läsa läxan och lyssna på musik samtidigt. Än mindre under lektionstid när man arbetar med att lösa en svår matematiskt uppgift.

Man blir nämligen stressad och okoncentrerad om man gör det samtidigt som man lyssnar på tex Slipknot...

Mozart, däremot, lärde sig skolan att motvilligt acceptera då det bevisades att den stimulerade till ökat lärande. Men ingen annan musik, blev kompromissen. Smart !

Men frågan är ju ändå om vi inte kommit längre i vår empiriska insikt än att vi inte riktigt accepterar att man kan lära sig bättre i en skola fylld av vetenskaplighet och kultur i samklang.

Märklig värld vi lever i....

Bråda tider nu

Mycket att göra nu, hinner inte blogga så mycket som jag vill. TÄNK OM projektet lanseras och får bra genomslag. Håller en del föredrag också, vilket både stimulerar genom alla möten och alla ideer som människor jag möter har men samtidigt stjäl det tid från det viktigaste, arbetet med att skapa förändring i skolan.

Just nu förbereder jag ett nytt projekt med namnet THNK. Ett projekt som fokuserar på "att smida medans järnet är varmt". Ett fantastiskt spännande projekt som jag tror mycket på och som skulle kunna göra skillnad om det blir av. Hoppas !

Nya boken är också under utvecklande. Tanken var att den skulle komma ut innan sommaren men ser september mer sannolikt ut.

Jag klagar inte, jag kämpar på ! Gör det ni med. Särskillt alla ni lärare! Snart sommar!

:)


-- Post From My iPhone

Bredband på ICA för Skola?

Nu har tillgängligheten till internet krupit ända in i ICAs butiker. Igår när jag gick in på ICA hade handlarn ställt upp ett ställ med kartonger innehållande mobila bredband för 299 kr från Comvic. I kartongen fanns ett mobilt modem (surfsticka), installationsinstruktioner och en värdekod för endagssurf (29 kr).

Poängen är att man kan fylla på sitt konto med endags (29kr), vecko (89kr) eller månadssurf (249kr). Mycket praktiskt och smidigt måste jag säga, som komplement vid behov.

Framförallt kan det vara bra för skolor som vill kunna ha bredbandsaccess när elever och lärare lämnar skolans område. Och då utan att ha behövt teckna avtal. I princip kan man köpa detta i hela klassuppsättningar i det fall hela klassen skall iväg någonstans men ändå ha access och kunna jobba.

Vi kommer eventuellt prova det i vårt projekt Oneeighty. Smart och billigt !

P4 "Mötet" upplagt

Nu kan ni som vill lyssna på samtalet om skola, regler, kepsar, datorer, lärande och globaliseringen. Ladda ned eller lyssna här...

Prenumerera på hela Podcasten här via iTunes

P4 Radio Stockholm "Mötet" idag

Idag medverkar jag i programmet "Mötet" i P4 Radio Stockholm mellan 0930-1000. Vi skall prata om skola, ledarskap, lärande, IT i skolan, TÄNK OM eller nåt sånt. Vi får se var det landar, det kan man aldrig veta. Programmet finns att lyssna på i efterhand via mp3. Så snart den finns så lägger jag upp den här, om nån skulle vilja höra.

:-)

Eddie Izzard, din nya fransklärare...

Introduktion till det franska språket....



:-)

Dags att satsa nu...

Det börjar skäras ned i kommunerna, det kan man dagligen läsa i olika medier, bland annat på ledarsidor här och artiklar i här. Diskussionen rör som vanligt resurserna och det får tyvärr kärnfrågan kring lärandet att lysa med sin frånvaro. Som vanligt handlar det om vems fel och ansvar är resurserna tryter? Det kastas vedträn från olika läger och det gamla ordspråket "när krubban är tom så bits hästarna" börjar få betydelse igen. Det käbblas mer än nödvändigt. Om fokus skulle läggas på rätt saker så skulle vi vara på väg mot en världsledande position när det gäller kunskapsutveckling. Samtidigt har jag förståelse för enskilda individers utsatthet och oro när deras jobb riskerar att ryka.

Givetvis vill ingen se neddragningar i skolan men lika "givetvis" är det så att vi måste se nyktert på vilken betydelse resurser har för framgång. Lärare behövs ! Så tro nu inte att detta handlar om att det inte skulle vara så. Resurser är naturligtvis inte bara "bra", de är på många sätt helt nödvändiga. Utan resurser alls kan man knappast förvänta sig något resultat överhuvudtaget. Men om man ser till det faktum att svensk skola internationellt sett har mycket resurser för sin skola så kan man ställa sig frågan varför vårt lärande då inte skjuter i höjden? Ja det beror främst på att resurser bara förklarar en liten del av vår resultatförmågan. Fler saker som också påverkar, kanske till och med mer, är tex vad vi gör med/av resurserna samt vilka långsiktiga visioner vi har med de vi satsar på samt vilket ledarskap som präglar verksamheten.

Samtidigt som resurser i sig inte är den enskilt avgörande faktorn så är det samtidigt just i kristider som det måste satsas ordentligt. Möjligen kan det ses som en paradox, men inte mindre så är det sant. Alltså ur ett visionsperspektiv. Vad vill vi med vår skolutveckling på lång sikt? Är det en budgetventil eller ser vi utbildning som samhällets ryggrad som är värd att utvecklas? Är det det senare bör vi gasa utvecklingstakten.

De som svälter sig genom en kris har lite muskler när det vänder

Därför anser jag att staten i detta läge bör satsa kopiösa mängder resurser just nu på utbildningssektorn. Men på rätt saker. Och här måste man fundera ordentligt så man inte faller i gropen bland gamla idéer och lösningar. Det lönar sig såklart inte att investera stort i gamla idéer som inte skapar hävstång mot förnyelse. Att fatta beslut som i första hand får konservativa agendor att nicka gillande skapar inga eller ytterst få fördelar. Rädslan att göra fel får heller inte härska i våra rörelser framåt.

Det är alltid bättre att göra rätt saker än saker rätt.

Att skjuta kopiösa mängder pengar till att enbart (!) anställa fler lärare eller för att behålla redan befintliga är inte på långa vägar tillräckligt. Säkert bra men inte avgörande. Svensk skola behöver en rejäl skjuts in i utveckling av det nya lärandet.

Istället för att som nu lägga två-tre hundra miljoner kronor årligen på närmare 400 nya skolinspektörer som skall ut på endagsbesök på skolor för att fylla i standardstenciler efter vad de ser under 8 timmar på en skolgård så kan man istället anställa 800 skol- och lärutvecklare. Riktiga proffs från olika samhällssektorer, tex framstående forskare, lärare, skolledare, ungdomar, pensionärer och arbetslivsrepresentanter. Kompetenta yrkespersoner som kan blicka framåt och lösa gåtan kring hur vi bör organisera och utveckla svensk skola för att möta de framtida kraven. I varje region skulle man upprätta superlärcentrum som kopplas tight samman med lokala lärare och elever. Dessa kunde tillsammans kläcka smarta idéer med förankring i forskning för hur skolan ökar intresset hos elever och utvecklar modern didaktik och ett klimat som ökar trivseln . Detta skulle, tillsammans med andra lika dramatiska insatser, kunna förändra svensk skola och göra den till en skola som folket skulle kräva fick en positiv löneutveckling.

Att satsa på universitet och högskola är nog bra men det är underifrån som allas talanger odlas och förädlas. Universitet fungerar, om man skall vara dryg i sin ton, lite som datorer: "Värdet som kommer ut är beroende av värdet som kommer in från början......."

Möjlighetisera Mera och problematisera mindre....

försök inse hur viktig svensk skola är just nu. Den har aldrig varit viktigare....tro mig....

:-)

Förutsättningar för lärande....

Sara Heiling, bitr Rektor på Malmsjö Skolor i Botkyrka, delade med sig av denna häromdagen. Den säger en hel del om kultur (musik, teater, konst etc) som förutsättningar för lärandet:



Baracks administration tycks ha fattat lite mer än vår, trots att vårt pedagogiska försprång är vida erkänt över världen. Mycket är inte bra i USA när det gäller skola men just nu startar amerikanerna sin förändring mot att "världen skall återigen se på Amerikas kunskapsutveckling med avund" som Obama sa häromsistens.

Vi måste fundera på det där med att TÄNKA OM !



:-)

Tack Sara !